Wysocka, E. 2014. Postawy twórcze versus odtwórcze dzieci w młodszym wieku szkolnym i „ewolucja” tych postaw jako egzemplifikacja idei transgresji w edukacji szkolnej. Chowanna. 2 (43) (grudz. 2014), 127–151. DOI:https://doi.org/10.31261/CHOWANNA.2014.43.09.