Oelszlaeger-Kosturek, B. (2019). Pytania i stwierdzenia uczniów klas I–III szkoły podstawowej jako przejaw ich wiedzy oraz postaw prozdrowotnych i proekologicznych (nowe konteksty odczytywania znaczeń wypowiedzi uczniów i rola tych wypowiedzi w procesie edukacyjnym) . Chowanna, (1 (52), 161–180. https://doi.org/10.31261/CHOWANNA.2019.52.12