MINCZANOWSKA, Aleksandra. Paradygmat edukacji podmiotowej w kontekście analiz modalnościowych. Chowanna, [S. l.], p. 141–151, 2009. DOI: 10.31261/CHOWANNA.2009.S.12. Disponível em: https://journals.us.edu.pl/index.php/CHOWANNA/article/view/19994. Acesso em: 5 grudz. 2025.