Wyniki wyszukiwania

Czasopismo: Chowanna

Lecha Witkowskiego Humanistyka stosowana. Wirtuozeria, pasje, inicjacje. Profesje społeczne versus ekologia kultury – esej recenzencki pro domo sua

Mariusz Sztuka

Data publikacji: 30-06-2019 | Abstrakt | s. 85-106

W artykule spróbowano ocenić korzyści, jakie mogą wyniknąć z treści najnowszej książki Lecha Witkowskiego - zarówno dla teorii, jak i praktyki resocjalizacji. Paradoksalnie, najcenniejsze spostrzeżenia można znaleźć w tych częściach Humanistyki stosowanej (Applied Humanities), w których nie omawia się bezpośrednio kwestii penitencjarnych. Artykuł skupia się zatem na kategorii dwoistości i obiecujących perspektywach jej zastosowania w analizie rzeczywistości penitencjarnej. Innym ważnym tematem jest sposób, w jaki kwestia podmiotowości jest postrzegana w dziedzinie teorii penitencjarnej. Witkowski poświęcił również uwagę innemu wątkowi swojej pracy, dotyczącemu „fundamentalnych dyskursów” polskiej pedagogiki w kontekście aktualnych wyzwań. Wszystkie te obszary problemowe mogłyby stanowić podstawę dla poważnie traktowanej teorii i praktyki korekcyjnej.

2019-06-30



Czasopismo: Chowanna

Bunt wobec braku i nadzieja na rewolucję. Idea rezydualności w projektowaniu nowej jakości rozwojowej specjalizacji w pedagogice istotnej egzystencjalnie (wokół książki Julity Orzelskiej W stronę pedagogiki istotnej egzystencjalnie)

Joanna Szefer

Data publikacji: 30-06-2017 | Abstrakt | s. 325-346

W niniejszym artykule omówiono książkę Julity Orzeli zatytułowaną W stronę pedagogiki istotnej egzystencjalnie (Kraków: Impuls, 2014), którą można uznać za punkt wyjścia dla projektu pedagogiki opartej na resztkach tożsamości. Julita Orzelska, która patrzy na rzeczywistość edukacyjną z pozycji strażniczki nieobecności, proponuje rekonstrukcję pedagogiki w celu spełnienia postulatu egzystencjalnego znaczenia i integralności pedagogiki. Wartość książki opiera się na idei rezydualności, która w znaczący sposób przeprogramowuje pedagogikę w kierunku transwersalności. Autorka publikacji przedstawia założenia i ścieżki rozwoju projektu, którego celem jest stworzenie pedagogik rezydualnych osadzonych w przebiegu ludzkiego życia. Projekt ten obejmuje badania w trybie pogłębionej specjalizacji ponad podziałami dyscyplinarnymi.

2017-06-30



Czasopismo: Chowanna

Transgresyjny wymiar edukacji integracyjnej w przestrzeni „natury” i „kultury”

Joanna Godawa

Data publikacji: 30-12-2016 | Abstrakt | s. 113-123

Celem artykułu jest przedstawienie wzajemnych relacji pojęciowych między „naturą” a „kulturą”, z uwzględnieniem kontekstu definicyjnego i pojawienia się koncepcji równoważącej dualizm kulturowy i naturalistyczny, aby wykazać transgresyjny wymiar edukacji integracyjnej. Autor artykułu uznaje definicję wzajemnego kształtowania się ludzi i ich środowiska za definicję wiodącą, inspirowaną antropologią ekologiczną, którą przenosi na obszar edukacji i edukacji specjalnej, prowadząc dyskusje na temat systemu integracyjnego w Polsce.

2016-12-30



Czasopismo: Chowanna

Dwa psy, czyli o estetykach obecności w kulturze wobec wyzwań edukacji

Łukasz Michalski

Data publikacji: 30-12-2013 | Abstrakt | s. 43-49

Punktem wyjścia niniejszego artykułu są rozważania nad dwiema przeciwstawnymi funkcjami edukacji: socjalizacją i wyzwoleniem (Richard Rorty). Ich nieredukowalny antagonizm nie tylko stanowi istotę współczesnych napięć i wyzwań edukacyjnych, lecz także ukazuje, jak problematyczna jest i powinna być definicja edukacji, ponieważ jej uproszczenie oznaczałoby między innymi uchylanie się od odpowiedzialności nauczycieli za całościowy wpływ wychowawczy i ich własny rozwój zawodowy. Niestety, w dyskursie teoretycznym edukacji nauczyciele są często przedstawiani jedynie jako przekaziciele wiedzy i spychani na margines najważniejszych sporów. Artykuł rozważa dwie estetyki bycia w kulturze jako możliwe remedium na tę sytuację.

2013-12-30