Tekst stanowi wynik badań nad sposobem, w jaki dzieci postrzegają komunikaty wizualne, będące uzupełnieniem wizualnym i opisem treści drukowanego tekstu. W pierwszej części artykułu przedstawiono refleksje na temat współczesnej sztuki ilustracji oraz wartości obrazów wizualnych w formie ilustracji książkowej. Druga część dotyczy głównych tendencji w preferencjach dzieci w wieku przedczytelniczym w zakresie odbioru dzieł wizualnych/ilustracji książkowych, ze szczególnym uwzględnieniem zakresów zastosowania oraz jakości wizualnej w formie abstrakcyjności, rozumianej jako dominujący sposób obrazowania w odniesieniu do planu obrazu. Artykuł kończą rozważania dotyczące jakości i wartości dziecięcych uwag.
English
Język Polski