PRZYBYLA, Olga. Trudności w czytaniu i pisaniu dzieci z zaburzeniami motorycznymi o podłożu sensorycznym, czyli uczeń z dyspraksją na lekcjach języka polskiego. Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego, [S. l.], v. 27, p. 139–162, 2018. DOI: 10.31261/TPDJP.2018.27.09. Disponível em: https://journals.us.edu.pl/index.php/TPDJP/article/view/19810. Acesso em: 5 grudz. 2025.