Przybyla, O. (2018) „Trudności w czytaniu i pisaniu dzieci z zaburzeniami motorycznymi o podłożu sensorycznym, czyli uczeń z dyspraksją na lekcjach języka polskiego”, Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego, 27, s. 139–162. doi: 10.31261/TPDJP.2018.27.09.