Wyniki wyszukiwania

Czasopismo: Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego

Pamięć Limanowszczyzny. Lekcja dialogu między literaturą międzywojenną a współczesną antropologią polonistyczną

Katarzyna Maria Pławecka

Data publikacji: 31-12-2018 | Abstrakt | s. 55-78

Celem publikacji Pamięć Limanowszczyzny. Lekcja dialogu literatury międzywojennej ze współczesną antropologią języka polskiego jest zwrócenie szczególnej uwagi na istotną rolę edukacji regionalnej prowadzonej na początku XXI wieku.
Osią rozważań jest temat wskazany w tytule, czyli Limanowszczyzna (rozumiana szerzej jako region sądecki). Odczytanie tego miejsca zaprezentowano z dwóch głównych, wzajemnie uzupełniających się perspektyw: literatury międzywojennej (w tym prozy Władysława Dunarowskiego) oraz współczesnej antropologii.
Na lekcjach języka polskiego zostały one powiązane w przestrzeni aksjologicznej tekstów literackich, kiedy to nauczyciel wspólnie z uczniami otwiera się na dialog między przeszłością (tradycją kulturową regionu) a teraźniejszością – z odniesieniem do przyszłości. Przyjęto założenie, że lektura tekstów kultury i różnorodnych kontekstów ma sens wówczas, gdy prowadzi do lepszego zrozumienia człowieka.
Rozważania wpisują się w nowoczesną koncepcję humanistyki, w której „czytanie miejsca” ma szczególne znaczenie.

2018-12-31



Czasopismo: Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego

„Bracia naiwni” na lekcji języka polskiego. Wokół czytania i odbioru Biblii i biblijnych kontekstów

Małgorzata Wójcik-Dudek

Data publikacji: 31-12-2007 | Abstrakt | s. 41-52

Tekst odnosi się do współczesnych propozycji omawiania tekstu biblijnego w szkole. Sprzeciwia się laickiemu odczytaniu Biblii, traktującemu ją wyłącznie jako zbiór mitów i historii.
Autorka proponuje docieranie do Biblii poprzez staranny dobór tekstów literackich. Zauważa duże możliwości interpretacyjne w utworach Tadeusza Nowaka, który nie tylko reinterpretuje motywy biblijne, ale także – prowokując czytelnika – odczytuje Biblię bez uwzględniania jej sakralnego wymiaru. Niszczenie tkanki biblijnej w jego tekstach jednocześnie stanowi przestrogę przed laickim podejściem do Biblii, redukującym ją jedynie do fabularnych opowieści.
Obecność tekstów Nowaka na lekcjach języka polskiego umożliwia nie tylko nawiązywanie do Biblii, ale także podkreślanie biblijnych znaczeń analizowanych utworów.

2007-12-31



Czasopismo: Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego

Światłoczułość. Sklepy cynamonowe Brunona Schulza na lekcji języka polskiego

Małgorzata Wójcik-Dudek

Data publikacji: 31-12-2017 | Abstrakt | s. 45-59

W artykule autorka adaptuje kabalistyczną interpretację Władysława Panasa (zawartą w jego traktacie Księga blasku) tytułowego opowiadania z Sklepów cynamonowych Brunona Schulza na potrzeby wykorzystania jej podczas lekcji języka polskiego. Jak wskazuje autorka, kluczowym pojęciem w analizowanym opowiadaniu jest mistycyzm światła, którego obecność gwarantuje porządek świata. Interpretacja Sklepów cynamonowych w kontekście tematów judaistycznych, przy jednoczesnym pominięciu kontekstów sugerowanych przez historię literatury i biografię, pozwala na ukazanie innych, inspirujących możliwości odczytania tekstu. Takie ujęcie przekonująco wzmacnia wyjątkową pozycję Schulza w kanonie literatury polskiej i, co najważniejsze, dowodzi, że jego twórczość wciąż wymaga od współczesnych czytelników nie tylko umiejętności uważnej lektury, ale także wysoce rozwiniętej wrażliwości estetycznej.

2017-12-31