Use of Information Technologies in Upper Secondary Education – Practical Inspirations from Karol Miarka Upper Secondary School Complex No. 2 in Pszczyna

Natalia Ruman

Published: 2017-02-01

Vol. 3 No. 2 (2017)

Use of Information Technologies in Upper Secondary Education – Practical Inspirations from Karol Miarka Upper Secondary School Complex No. 2 in Pszczyna

Natalia Ruman

Abstract

In the foreseeable future multimedia will not replace natural teaching tools. However, there are a number of didactic situations where the use of indirect forms of reality description is advisable or even necessary.

The article aims to present elementary pedagogical practice in the field of contemporary educational technologies and to show the creative quest and reflexive enrichment of the pedagogical style of teaching, in which particular skills are used. The presented problems contribute to future research into the analysis of teachers’ skills development in terms of the use of computer programmes in school management.

What presents a challenge to the Digital School is education in cyberspace, e-learning, new technologies and solutions, accompanied by simultaneous prevention of media-related risks. Schools need to keep abreast of the rapidly changing reality – only in this way can they produce beneficial educational results for society in the 21st century.

Keywords:

Internet , multimedia , computerisation , digital school

Download files

PDF

Citation rules

Ruman, N. (2017). Use of Information Technologies in Upper Secondary Education – Practical Inspirations from Karol Miarka Upper Secondary School Complex No. 2 in Pszczyna. International Journal of Research in E-Learning, 3(2), 63–74. Retrieved from https://journals.us.edu.pl/index.php/IJREL/article/view/8404

References

Arends, I. R. (2000). Uczymy się nauczać. Warszawa: PWN.
Google Scholar

Batorski, D. (2006). Korzystanie z Internetu – przemiany i konsekwencje dla użytkowników. In Ł. Jonak et al. (Eds.), Re: internet – społeczne aspekty medium. Polskie konteksty i interpretacje (pp. 119–152). Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.
Google Scholar

Gajda, J. (2004). Media w edukacji. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
Google Scholar

Hatalska, N. (2002). Multimedia w szkole. Nauka języków obcych. Nowa Szkoła, 4, 44–59.
Google Scholar

Himmelweit, H., Oppenheim, A., & Vince, P. (1958). Television and the child: An empirical study of the effect of television on the young. London: Oxford University Press.
Google Scholar

Internet zagrożeniem? Materiały Ośrodka Rozwoju Kompetencji Edukacjnych w Bielsku-Białej z szkolenia z dnia 11.05.2016 r.
Google Scholar

Jędryczkowski, J. (2008). Prezentacje multimedialne w pracy nauczyciela. Zielona Góra: Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego.
Google Scholar

Juszczyk, S. (2002). Metodyka nauczania informatyki. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek. Karkowska, M. (2007). Socjologia wychowania. Łódź: Wydawnictwo Wyższej Szkoły
Google Scholar

Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi.
Google Scholar

Koblewska, J. (1980). Szkoła i środki masowego oddziaływania. Warszawa: Wydawnictwo Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych.
Google Scholar

Krzysztofek, K. (2007). WEBski świat: mądrość tłumów sieciowych czy zbiorowe nieuctwo? In
Google Scholar

A. Keen, Kult amatora. Jak internet niszczy kulturę (pp. 11–23). Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.
Google Scholar

Siemieniecki, B. & Lewandowski, W. (2000). Internet w szkole. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.
Google Scholar

Smyrnova-Trybulska, E. (2004). Podstawy wykorzystania komputera. Sosnowiec: Wydawnictwo WSZiM.
Google Scholar

Wojtuszkiewicz, K. (2007). Urządzenia techniki komputerowej. Warszawa: PWN.
Google Scholar

Vol. 3 No. 2 (2017)
Published: 2017-06-13

ISSN: 2451-2583

eISSN: 2543-6155

Publisher

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego | University of Silesia Press

Submit