Opublikowane: 2021-06-24

Organizacja nauki na odległość z matematyki w szkole podstawowej

Svitlana Skvortsova Logo ORCID , Tetiana Britskan Logo ORCID

Abstrakt

Artykuł poświęcony jest badaniu problemu wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych przez nauczycieli szkół podstawowych w nauczaniu matematyki uczniów szkół podstawowych, w szczególności w nauczaniu na odległość spowodowanym pandemią COVID-19. Przedstawiono wyniki analizy porównawczej najpopularniejszych usług internetowych w trzech kategoriach: 1) usługi tworzenia wirtualnej klasy i wypełniania jej interaktywnymi ćwiczeniami oraz innymi treściami edukacyjnymi (LearningApps, Google Classroom, Classtime, Classdojo), 2) usługi związane z organizacją lekcji na odległość (Padlet); 3) usługi prowadzenia lekcji na odległość w formie konferencji (Zoom, Skype, Microsoft Teams). Przedstawiono uogólnione wyniki ankiety internetowej przeprowadzonej wśród nauczycieli szkół podstawowych na Ukrainie na temat korzystania z określonych usług online na lekcjach matematyki. Zalecenia metodyczne dotyczące
korzystania z wybranych serwisów online znajdują odzwierciedlenie w opracowanym kursie elektronicznym „Zasoby internetowe do tworzenia treści edukacyjnych i gier z matematyki dla młodzieży szkolnej”.

Pobierz pliki

Zasady cytowania

Skvortsova, S., & Britskan, T. (2021). Organizacja nauki na odległość z matematyki w szkole podstawowej. International Journal of Research in E-Learning, 7(1), 1–23. https://doi.org/10.31261/IJREL.2021.7.1.06

Cited by / Share

Tom 7 Nr 1 (2021)
Opublikowane: 2021-11-24


ISSN: 2451-2583
eISSN: 2543-6155

Wydawca
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego | University of Silesia Press

Ta strona używa pliki cookie dla prawidłowego działania, aby korzystać w pełni z portalu należy zaakceptować pliki cookie.