Wymogi tworzenia systemu gier edukacyjnych dla uczniów szkoły podstawowej z wykorzystaniem aplikacji mobilnych

Vladyslav Bilous

Opublikowane: 2018-02-01

Tom 4 Nr 1 (2018)

Wymogi tworzenia systemu gier edukacyjnych dla uczniów szkoły podstawowej z wykorzystaniem aplikacji mobilnych

Vladyslav Bilous

Abstrakt

Zainteresowanie zintegrowaniem aplikacji mobilnych z edukacją będzie stale wzrastało. W dzi-siejszych czasach potrzebne są takie metody nauczania, które ułatwią i przyspieszą przekazywanie wiedzy uczniom, zaktywują proces opanowania wiedzy, nauczą samodzielnej pracy z materiałem, a także zwiększą efektywność nauczania i pracy nauczycieli. Takie metody nauczania mogą być reali-zowane dzięki wykorzystaniu w edukacji technologii informacyjnych. Podstawowym problemem jest wymóg opracowania metod i zasobów wsparcia użycia technologii aplikacji mobilnych w nauczaniu i uczeniu się z szkole podstawowej. Technologie mobilne mogą uczynić proces nauczania i uczenia się bardziej interesującym, spełniającym wymogi współczesnych czasów oraz dostarczającym ko-niecznych informacji we właściwym czasie. W opisywanym modelu wykorzystane jest podejście oparte na aktywności uczniów. Poznawcza aktywność dziecka ma zostać zorganizowana w takiej formie, by uczeń mógł się otworzyć na wiedzę, a uczenie się stało się główną aktywnością, zgodnie z wymogami programów. W artykule przeanalizowano modele gier potrzebnych w rozwoju i edu-kacji dzieci w szkole podstawowej. Przedstawiono treść platform do gier dla aplikacji mobilnych. W dokonanym przeglądzie zaproponowano klasyfikację proponowanych produktów, które promująuczenie się i rozwój dziecka, jego umiejętności określane jako kompetencje twarde i miękkie. Poda-no propozycje wykorzystania modeli gier dla różnego rodzaju urządzeń. W końcu przedstawiono wymogi dla wykorzystania modeli gier dla platform mobilnych w procesach edukacyjnych.

Słowa kluczowe:

modele gier dla platform mobilnych , urządzenia mobilne , kompetencje miękkie , kompetencje twarde , uczniowie szkoły podstawowej , innowacyjne uczenie się , klasyfikacja gier edukacyjnych , BYOD

Pobierz pliki

PDF

Zasady cytowania

Bilous, V. (2018). Wymogi tworzenia systemu gier edukacyjnych dla uczniów szkoły podstawowej z wykorzystaniem aplikacji mobilnych. International Journal of Research in E-Learning, 4(1), 87–100. Pobrano z https://journals.us.edu.pl/index.php/IJREL/article/view/8347

Bibliografia

Marshall, S. (2011). Reporting & analysis of mobile learning: Is it worth it? Learning Solutions, 31 October. Accessed 1 February 2018. Retrieved from http://www.learningsolutionsmag.com/ artic-les/780/reporting-analysis-of-mobile-learning-is-it-worth-it.

Morze N. (2010). Âk navčati včitelìv, ŝob komp`ûternì tehnologìï perestali buti divomu navčannì? (in Ukrainian). Komp`ûter u školì ta sìm`ï, 6, 10–14. Accessed 1 February 2018. Retrieved from http://nbuv.gov.ua/UJRN/komp_2010_6_4.

Paine, N. 10 èlementov mobilʹnogo obučeniâ /10 Elements of Mobile Learning/ (in Russian). Accessed 2 February 2018. Retrieved from http://www.distance-learning.ru/db/el/C89AA038334 48937C32577660010ACF1/doc.html.

Rekkedal, T. & Dye, A. (2009). Mobile distance learning with PDAs: Development and testing of pedagogical and system solutions supporting mobile distance learners. In M. Ally (Ed.), Mobile learning: Transforming the delivery of education and training (pp. 51–74). Edmonton: AU Press. Sarrab, M. (2014). Mobile learning (M-learning) concepts, characteristics, methods, components. Platforms and frameworks. Nova Science Publishers. Accessed 1 February 2018. Retrieved from https://www.scopus.com/record/display.uri?eid=2-s2.0-84953729576&origin=....

Sarrab, M., Al-Shihi, H., Al-Khanjari, Z., & Bourdoucen, H. (2018). Proposing new mobile learning (M-learning) adoption model for higher education providers. In Proceedings from the 11th IMCL Conference Interactive Mobile Communication Technologies and Learning. Advances in Intelligent Systems and Computing, vol. 725 (pp. 69–76). Springer-Verlag. Accessed 4 February 2018. Retrieved from https://www.scopus.com/record/display.uri?eid=2-s2.0-85042558456& origin=inward&txGid=f78909158c54f358f2a389857b0cff90.

Takeuchi, L. M. & Vaala, S. (2013). Level up learning: A national survey on teaching with digital games. New York: The Joan Ganz Cooney Center at Sesame Workshop. Accessed 5 February 2018. Retrieved from http://joanganzcooneycenter.org/wp-content/uploads/2014/10/jgcc_level uplearning_final.pdf

Traxler, J. (2009). Current state of mobile learning. In M. Ally (Ed.), Mobile learning: Transforming the delivery of education and training (pp. 9–24). Edmonton: AU Press.

UNESCO Policy guidelines for mobile learning. Accessed 1 February 2018. Retrieved from https:// www.researchgate.net/publication/258211567_UNESCO_Policy_Guidelines_for_... ing_Open_Access.

UNESCO Policy guidelines for mobile learning. Version 2.1: draft. Accessed 1 February 2018. Retrieved from http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/ED/pdf/UNESCO_ Policy_Guidelines_on_Mobile_Learning_DRAFT_v2_1_FINAL 2_.pdf. Google Scholar

Tom 4 Nr 1 (2018)
Opublikowane: 2018-01-13

ISSN: 2451-2583

eISSN: 2543-6155

Wydawca

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego | University of Silesia Press

Prześlij tekst

Wymogi tworzenia systemu gier edukacyjnych dla uczniów szkoły podstawowej z wykorzystaniem aplikacji mobilnych

Abstrakt

Słowa kluczowe:

Vladyslav Bilous

Informacje