Integrating E-learning for Administrative Staff Professional Development: An Inside View from Moroccan Higher Education Institutions

Layla Ajrouh; Karima Slamti

doi:10.31261/IJREL.2020.6.2.02

Opublikowane: 2020-12-29

Tom 6 Nr 2 (2020)

Integracja e-learningu dla rozwoju zawodowego personelu administracyjnego

Layla Ajrouh

, Karima Slamti

Dział: Artykuły

https://doi.org/10.31261/IJREL.2020.6.2.02

Spojrzenie od wewnątrz z marokańskich instytucji szkolnictwa wyższego

Abstrakt

Na całym świecie nauka online rozwija się w różnych sektorach i obszarach. Szkolnictwo wyższe (HE) jest również zaniepokojone, ponieważ działa w niepewnym globalnym środowisku, w którym komunikacja i technologie informacyjne są podstawowymi kategoriami. Niniejsze badanie ma na celu analizę postrzegania innowacji uczenia się online przez marokańskich pracowników i jego wpływu na rozwój zawodowy. Ma również na celu zbadanie obecności nauczania na odległość jako rosnącego trendu w administracji marokańskich uniwersytetów. W tym badaniu jakościowym zastosowano częściowo ustrukturyzowany wywiad z 76 pracownikami siedmiu marokańskich instytucji szkolnictwa wyższego (HEI). Wyniki pokazują, że większość uczestników rzadko korzysta z uczenia się online, pomimo przekonania o jego pozytywnym wpływie na postęp zawodowy. Respondenci przedstawili swoje proaktywne poglądy na przyspieszenie wdrażania cyfrowego uczenia się w celu spełnienia światowych standardów międzynarodowych, ponieważ przyczyniłoby się to do ich ciągłego rozwoju zawodowego i umiejętności radzenia sobie w sytuacjach krytycznych. Niniejsze badanie wskazuje na konieczność integracji nowych sposobów uczenia się w administracji szkolnictwa wyższego (HEA), a także prowadzi do przyjęcia hipotezy badawczej H1, zgodnie z którą e-learning nie jest promowany w celu awansu zawodowego pracowników w marokańskich HEA. Sformułowane wnioski przedstawiają wizję potrzeby zmian, ponieważ uczenie się online zwiastuje zwiększoną produktywność i skuteczniejsze działanie administracji i samych pracowników, a także instytucjonalną adaptację do zrewolucjonizowanego świata cyfrowego.

Słowa kluczowe:

kształcenie online , rozwój zawodowy , awans zawodowy , administracja uniwersytecka , niepewne środowisko , świat cyfrowy

Pobierz pliki

PDF (English)

Zasady cytowania

Ajrouh, L., & Slamti, K. (2020). Integracja e-learningu dla rozwoju zawodowego personelu administracyjnego: Spojrzenie od wewnątrz z marokańskich instytucji szkolnictwa wyższego. International Journal of Research in E-Learning, 6(2), 1–16. https://doi.org/10.31261/IJREL.2020.6.2.02

Cited by / Share

Bibliografia

Blaga, P. (2019). Ethical considerations in human resource training based on e-learning. Juridical Current, 22(4), 42–51. http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=asn&AN=141163234&site=ehost-live.
Google Scholar

DePalma, C. (2019). Allow me to introduce you to “the most important subject”: Furthering your education and career with professional development! Corrections Today, 72–73. http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=asn&AN=134873069&site=ehost-live.
Google Scholar

Feldacker, C., Jacob, S., Chung, M. H., Nartker, A., & Kim, H. N. (2017). Experiences and perceptions of online continuing professional development among clinicians in sub-Saharan Africa. Human Resources for Health, 15, 1–8. https://doi.org/10.1186/s12960-017-0266-4
Google Scholar

Jiandani, M. P., Bogam, R., Shah, C., Prabhu, S., & Taksande, B. (2016). Continuous professional development: faculty views on need, impact and barriers. National Journal of Integrated Research in Medicine, 7(2), 106–109. http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=asn&AN=115593837&site=ehost-live.
Google Scholar

Le, T., Duong, T., Tran, H., & Do, T. (2018). Attitudes towards e-learning among community pharmacists in Hanoi, Vietnam: An exploratory study. Pharmaceutical Sciences Asia, 45(3), 131–139. https://doi.org/10.29090/psa.2018.03.131
Google Scholar

Schaefer, T., Rahn, J., Kopp, T., Fabian, C. M., & Brown, A. (2019). Fostering online learning at the workplace: A scheme to identify and analyse collaboration processes in asynchronous discussions. British Journal of Educational Technology, 50(3), 1354–1367. https://doi.org/10.1111/bjet.12617
Google Scholar

Scott, M., Feldman, B. N., & Underwood, M. (2016). Delivering professional development in suicide prevention: A comparison of online versus in-person training. Pedagogy in Health Promotion, 2(4), 266–275. https://doi.org/10.1177/2373379916658667
Google Scholar

Simonenko, T., & Nikitska, Y. (2019). The technology of development of transversal skills of future philologists in the process of distance learning in the online course “effective communication.” International Journal of Research in E-Learning, 5(2), 21–32. https://www.journals.us.edu.pl/index.php/IJREL/article/view/8428
Google Scholar

Smyrnova-Trybulska, E., Kommers, P., Morze, N., Sekret, I., Pavlova, T., & Mokwa-Tarnowska, I. (2018). Internationalisation of education and competences approach in the digital world – experts’ opinions. International Journal of Research in E-Learning, 4(1), 29–43. https://www.journals.us.edu.pl/index.php/IJREL/article/view/8338
Google Scholar

Stein, S. J., Shephard, K., & Harris, I. (2011). Conceptions of e-learning and professional development for e-learning held by tertiary educators in New Zealand. British Journal of Educational Technology, 42(1), 145–165. https://doi.org/10.1111/j.1467-8535.2009.00997.x
Google Scholar

Sun JooYoo, & Wenhao David Huang. (2016). Can e-learning system enhance learning culture in the workplace? A comparison among companies in South Korea. British Journal of Educational Technology, 47(4), 575–591. https://doi.org/10.1111/bjet.12240
Google Scholar

Wilson, A. (2012). Effective professional development for e-learning: What do the managers think? British Journal of Educational Technology, 43(6), 892–900.https://doi.org/10.1111/j.1467-8535.2011.01248.x
Google Scholar

Tom 6 Nr 2 (2020)
Opublikowane: 2021-03-31

ISSN: 2451-2583

eISSN: 2543-6155

Wydawca

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego | University of Silesia Press

Prześlij tekst

Integracja e-learningu dla rozwoju zawodowego personelu administracyjnego

Spojrzenie od wewnątrz z marokańskich instytucji szkolnictwa wyższego

Abstrakt

Słowa kluczowe:

Layla Ajrouh

Karima Slamti

Informacje