Asterhan, C. S. C., & Schwarz, B. B. (2010). Online moderation of synchronous argumentation. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, 5(3), 259–282.
Google Scholar

Bonk, C., & Zhang, K. (2006). Introducing the R2D2 model: Online learning for the diverse learners of this world. Distance Education, 27(2), 249‒264.
Google Scholar

Fatima, P., & Hameed, M. (2020). Learner-Centred Language Learning Strategy in Digital Environment: Its Effect to Students’ Vocabulary, Collaboration and Independence, TESOL International Journal, 15(4), 61‒72.
Google Scholar

Godawa, G. (2020). Wymuszona konieczna niedogodność - zdalne nauczanie w sytuacji pandemii COVID-19 w refleksji rodziców. Konteksty Pedagogiczne, 2(15), 207‒225.
Google Scholar

Graham, C. R. (2006). Blended learning systems: definition, current trends, and future directions. In Curtis J. Bonk, & Ch. R. Graham (Eds.), The Handbook of blended learning: Global perspectives, local designs (pp. 203‒210). San Francisco: Pfeiffer Publishing.
Google Scholar

Harasim, L. (2012). Learning theory and online technologies. New York: Routledge/Taylor & Francis.
Google Scholar

Jedliński, K. (2008). Trening interpersonalny. Warszawa: W. A. B.
Google Scholar

Jin, L., & Xu, Y., Deifell, E., Angus, K. (2021). Emergency Remote Language Teaching and U.S.-Based College-Level World Language Educators’ Intention to Adopt Online Teaching in Postpandemic Times. The Modern Language Journal, 105(2), 412‒434.
Google Scholar

Lehman, R. M., & Conceição, S.C.O. (2010). Creating a sense of presence in online teaching: How to “be there” for distance learners. San Francisco: JosseyBass.
Google Scholar

Makarova, E., & Makarova, E. (2021). Blending pedagogy and digital technology to transform educational environment. International Journal of Cognitive Research in Science Engineering and Education, 6(2), 57‒65.
Google Scholar

Malik, M., & Fatima, G, (2017). E-Learning: Students’ Perspectives about Asynchronous and Synchronous Resources at Higher Education Level. Bulletin of Education and Research, 39(2), 183‒195.
Google Scholar

Ministerstwo Edukacji Narodowej (2020). Kształcenie na odległość. Poradnik dla szkół https://dokumenty.men.gov.pl/Ksztalcenie_na_odleglosc_%E2%80%93_poradnik_dla_szkol [Ministry of Education (2020). Distance Learning. Handbook for Schools] https://dokumenty.men.gov.pl/Ksztalcenie_na_odleglosc_%E2%80%93_poradnik_dla_szkol
Google Scholar

Rao, M. S. 2010. Soft skills. Enhancing employability. Connecting campus with corporate. New Delhi: I.K. International Publishing House.
Google Scholar

Roblyer, M.D., & Edwards, J, Havriluk, M, A. (2000). Integrating educational technology into teaching. New Jersey: Prentice Hall.
Google Scholar

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki [Ordinance of the Minister of National Education and Sport of 9 April 2002 on the Conditions for Innovative and Experimental Activities by Public Schools and Institutions]. https://www.portaloswiatowy.pl/ksztalcenie-i-wychowanie/rozporzadzenie-ministra-edukacjinarodowej-i-sportu-z-9-kwietnia-2002-r.-w-sprawie-warunkow-prowadzenia-dzialalnosciinnowacyjnej-i-eksperymentalnej-przez-publiczne-szkoly-i-placowki.-dz.u.-z-2002-r.-nr-56-poz.-506-11189.html
Google Scholar

Rozporządzenie MEN z dnia 20 marca 2020 r. w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19. [Ordinance of the Ministry of Education of 20 March 2020 on Special Solutions in the Period of Temporary Limitation of the Functioning of Units of the Educational System in Connection with Preventing, Counteracting and Combating COVID-19] https://kuratorium.katowice.pl/wp-content/uploads/2020/03/rozporzadzenie-wsprawie-szczegolnych-rozwiazan-ar_t.-30c.pdf
Google Scholar

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 20 marca 2020 r. w sprawie ogłoszenia na obszarze Rzeczypospolitej Polskiej stanu epidemii. [Ordinance of the Minister of Health of 20 March 2020 on the Announcement of the State of the Epidemic on the Territory of the Republic of Poland] https://sip.lex.pl/akty-prawne/dzu-dziennik-ustaw/ogloszenie-na-obszarze-rzeczypospolitejpolskiej-stanu-epidemii-18972567
Google Scholar

Smal, T. (2009). Nauczanie na odległość (e-learning). ZeszTaplin, R. H., Kerr, R., & Brown, A. M. (2013). Who pays for blended learning? A cost–benefit analysis. The Internet and Higher Education, 18, 61–68.
Google Scholar

Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe [Act of 14 December 2016. Educational Law], art. 1, p. 18 (Dz.U. z 2019 r. poz. 1148).
Google Scholar

Wedeł-Domaradzka, A. & Raczyńska, A. (2013). Jak skutecznie prowadzić zajęcia na platformie edukacyjnej? Poradnik. Warszawa: Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej.
Google Scholar

Wysocka, M.S. (2012). The role of soft-skills in FL learning, Linguistica Silesiana 33, 257‒268.
Google Scholar

Young, J. R. (2011). College presidents are bullish on online education but face a skeptical public. The Chronicle of Higher Education. http://chronicle.com/article/College-Presidents-Are-Bullish/128814/yty Naukowe WSOW, 3(153), 105–114.
Google Scholar