Опубліковано: 2023-06-09

Подготовка педагогов и положение учащихся с особыми образовательными потребностями: опыт пандемии COVID-19 в США и Польше.

Agnieszka Gadomska Logo ORCID , Iris Drower Logo ORCID , Dorota Pietrzyk Logo ORCID

Анотація

Переход в 2021 году к преподаванию онлайн и к виртуальной среде в связи с COVID-19 был сложным для многих работников образования, учителей, студентов и учеников во всем мире. Однако особенно трудно пришлось учителям учающихся с особыми образовательными потребностями, школьным терапевтам и консультантам. Им приходилось обеспечивать высоко-индивидуализированное обучение, обслуживание с ограниченным контактом или же вовсе бесконтактное. В данной статье рассматривается квалификация преподавателей необходимая для обеспечения образования обучающихся на основе ИКТ, особенно учащихся с особыми потребностями (с американской и польской точек зрения). Авторы анализируют контекст предварительной подготовке преподавателей в условиях COVID-19, уделяя особое внимание учителям английского языка как иностранного, которые хотят получить специализированную квалификацию для преподавания в польских государственных школах

Завантажити файли

Правила цитування

Gadomska, A., Drower, I., & Pietrzyk, D. (2023). Подготовка педагогов и положение учащихся с особыми образовательными потребностями: опыт пандемии COVID-19 в США и Польше. International Journal of Research in E-Learning, 9(1), 1–23. https://doi.org/10.31261/IJREL.2023.9.1.05

Цитовано в / Поділитися

Том 9 № 1 (2023)
Опубліковано: 2023-06-30


ISSN: 2451-2583
eISSN: 2543-6155

Видавець
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego | University of Silesia Press

Цей сайт використовує файли cookie для коректної роботи. Щоб скористатися всіма можливостями порталу, прийміть файли cookie.