Badania visual literacy w transliteracy jako główne zdolności do rozumienia i komunikowania się w XXI wieku

Małgorzata Wieczorek-Tomaszewska

Publicado: 2016-02-01

Vol. 2 Núm. 2 (2016)

Badania visual literacy w transliteracy jako główne zdolności do rozumienia i komunikowania się w XXI wieku

Małgorzata Wieczorek-Tomaszewska

Resumen

W opracowaniu autorka opisuje kulturowy i technologiczny kontekst alfabetyzmu wizualnego, wynikający ze specyfiki ewolucyjnie rozwijającej się kultury obrazu i kształtowania się społeczeń-stwa informacyjnego w kontekście koncepcji transliteracy. Przedstawia wyniki badań pilotażowych polskiej młodzieży akademickiej w zakresie określonych umiejętności wizualnych. Materiałem porównawczym dla przygotowanych w projekcie „The legitimacy of visual literacy in the proces of education” zadań badawczych jest opracowany w środowiskach akademickich i naukowych USA (The Association of College and Research Libraries, ACRL) zestaw visual literacy (Visual Literacy Competency Standards for Higher Education, 2011).

Descargar archivos

PDF (English)

Reglas de citación

Wieczorek-Tomaszewska, M. (2016). Badania visual literacy w transliteracy jako główne zdolności do rozumienia i komunikowania się w XXI wieku. International Journal of Research in E-Learning, 2(2), 31–50. Recuperado a partir de https://journals.us.edu.pl/index.php/IJREL/article/view/8382

Citas

Batorowska, H. (2013). Od alfabetyzacji informacyjnej do kultury informacyjnej. Rozważania o doj- rzałości informacyjnej. Warszawa: SBP.

Debes, J. L. (1969). The loom of visual literacy. Audiovisual Instruction, 14(8), 25–27.

Duffelmeyer, B. B., & Ellertson, A. (2005). Critical visual literacy: Multimodal communication across the curriculum. Across the Disciplines. Accessed 4 April 2016. Retrieved from http://wac. colostate.edu/atd/visual/dufflemeyer_ellerston.cfm.

Iconography. Iconology. (1999). Accessed 10 June 2012. Retrieved from http://w3.gril.univ-tlse2.fr/ Proimago/LogiCoursimage/panofsky.htm.

Information literacy competency standards for higher education. (2000). The Association of College and Research Libraries (ACRL). Accessed 30 May 2014. Retrieved from http://www.ala.org/ acrl/sites/ala.org.acrl/files/content/standards/standards.pdf.

Jurczyszyn, Ł., Kołtan, J., Kuczyński, P., & Rakusa-Suszczewski, M. (Eds.). (2014). Obywatele ACTA. Accessed 10 April 2016. Retrieved from http://www.ecs.gda.pl/library/File/nauka/do_pobrania/ Obywatele_ACTA_Raport.ECS.pdf.

Kushtina, E., Różewski, P., & Susłow, W. (2007). Metafory komputerowe w e-kursach. E-mentor, 4(21). Accessed 27 February 2016. Retrieved from http://www.e-mentor.edu.pl/drukuj/artykul/ numer/21/id/453.

Lengler, R., & Eppler, M. J. (2007). A periodic table of visualization methods. Accessed 10 July 2016. Retrieved from http://www.visualliteracy.org/periodic_table/periodic_table.html.

Mikułowski Pomorski J. (2012). Jak narody porozumiewają się ze sobą w komunikacji między- kulturowej i komunikowaniu medialnym. Kraków: Universitas.

Pulak, I., & Wieczorek-Tomaszewska, M. (2012). Visual skills in the context of lifelong learning. In E. Smyrnova-Trybulska (Ed.), E-learning for societal needs (pp. 337–362). Katowice/Cieszyn: Studio Noa.

Schnettler, B. (2011). W stronę socjologii wiedzy wizualnej. Przegląd Socjologii Jakościowej, IV(3). Accessed 10 July 2016. Retrieved from http://www.qualitativesociologyreview.org/PL/Volume8/ PSJ_4_3_Schnettler.pdf html.

Thomas, S., Joseph, Ch., Laccetti, J., Mason, B., Mills, S., Perril, S., & Pullinger, K. (2007). Transliteracy: crossing divides. First Monday, 12(12). Accessed 10 July 2016. Retrieved from http://firstmonday.org/ojs/index.php/fm/article/view/2060/1908.

Velders T., de Vries S., & Vaicaityte L. (2007). Visual literacy and visual communication for glo- bal education. Accessed 29 February 2016. Retrieved from http://doc.utwente.nl/59769/1/ Velders07visual.pdf.

Visual literacy competency standards for higher education. (2011). Chicago: The Association of College and Research Libraries (ACRL). Accessed 30 May 2016. Retrieved from http://www. ala.org/acrl/standards/visualliteracy.

Wieczorek-Tomaszewska, M. (2014). Kompetencje wizualne w praktyce akademickiej. Library and Education, 5. Accessed 10 July 2014. Retrieved from http://www.bg.up.krakow.pl/newbie/index. php/bie/article/view/68/68. Google Scholar

Vol. 2 Núm. 2 (2016)
Publicado: 2016-06-13

ISSN: 2451-2583

eISSN: 2543-6155

Editor

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego | University of Silesia Press

Enviar texto

Badania visual literacy w transliteracy jako główne zdolności do rozumienia i komunikowania się w XXI wieku

Resumen

Małgorzata Wieczorek-Tomaszewska

Información