Potencjał blogów internetowych w edukacji

Kateryna Poznanska; Maryna Romaniukha; Liudmyla Sorokina

Opublikowane: 2017-02-01

Tom 3 Nr 2 (2017)

Potencjał blogów internetowych w edukacji

Kateryna Poznanska , Maryna Romaniukha , Liudmyla Sorokina

Abstrakt

Niniejszy artykuł jest poświęcony ogólnym aspektom wykorzystywania blogów interneto-wych w edukacji. Autorzy zastanawiają się nad związkiem między wyzwaniami demograficznymi a obecnymi trendami w nauczaniu, skupiając się na umiejętnościach pokolenia Z. Wyróżniono liczne kategorie blogu jako narzędzia edukacyjnego. Przedstawiono także kilka popularnych platform do blogowania.

Słowa kluczowe:

edukacja i uczenie się , narzędzia 2.0 , blogi , platformy do blogowania , blogi edukacyjne

Pobierz pliki

PDF (English)

Zasady cytowania

Poznanska, K., Romaniukha, M., & Sorokina, L. (2017). Potencjał blogów internetowych w edukacji. International Journal of Research in E-Learning, 3(2), 49–60. Pobrano z https://journals.us.edu.pl/index.php/IJREL/article/view/8403

Bibliografia

A brief history of blogging. Accessed 15 October 2017. Retrieved from https://www.webdesignerdepot. com/2011/03/a-brief-history-of-blogging/.

Ananny, M., Strohecker, C., & Biddick, K. (2004). Shifting scales on common ground: Developing personal expressions and public opinions. International Journal of Continuing Engineering Education and Life-long Learning, 14(6), 484–505.

Attwell, G. Crowd sourcing the European foresight study: your chance to be an expert. Accessed 10 October 2017. Retrieved from http://www.pontydysgu.org/2010/01/crowd-sourcing-the-european- foresight-study-your-chance-to-be-an-expert/.

Динаміка користування Інтернет в Україні: травень 2017. Accessed 1 October 2017. Retrieved from http://kiis.com.ua/?lang=ukr&cat=reports&id=705&page=1&t=5.

Generation Z: Як підвищити суб’єктність нового покоління. 7 думок про виховання та освіту від Олександра Саврука, декана Києво-Могилянської бізнес-школи. Accessed 30 September 2017. Retrieved from http://womo.ua/generation-z-yak-pidvishhiti-sub-yektnist-novogo- pokolinnya/.

Grannell, C. (2017). The 14 best free blogging platforms. Accessed 10 September 2017. Retrieved from https://www.creativebloq.com/web-design/best-blogging-platforms-121413634.

Hicks, K. (2013). The benefits of blogging as a learning tool, part 1. Accessed 18 September 2017. Retrieved from http://www.gettingsmart.com/2013/12/benefits-blogging-learning-tool-part-1/.

Hinchcliffe, D. (2017). The digital transformation of learning: Social, informal, self-service, and enjoyable. Accessed 30 September 2017. Retrieved from http://www.zdnet.com/article/digital- transformation-of-learning-social-informal-self-service-enjoyable-mooc-education/.

Kudryavtseva, I. A. (2012). Образовательный блог в деятельности учителя-предметника. In Proceedings from Теория и практика образования в современном мире: материалы Междунар. науч. конф. (Saint-Petersburg, February 2012) (pp. 408–410). Saint Petersburg: Renome. Accessed 30 September 2017. Retrieved from https://moluch.ru/conf/ped/ archive/21/1646/.

Labud’ko, S. P. (2013). Блог як сучасний засіб взаємодії вчителів. Всеукраїнська науково- практична Інтернет-конференція «Електронні інформаційні ресурси: створення, використання, доступ» (Vinnitsya, 29–30 April 2013). Accessed 12 October 2017. Retrieved from http://liyalno1.blogspot.ru/2013/04/blog-post_30.html.

Luján-Mora, S. & Juana-Espinosa, S. (2007). The use of weblogs in higher education: Benefits and barriers. Accessed 1 October 2017. Retrieved from http://desarrolloweb.dlsi.ua.es/blogs/use-of- weblogs-in-higher-education-benefits-and-barriers.

Morze, N. V. & Ignatenko, O. V., (2010). Methodical features of webinars as innovative technology of education. In Information technologies in education, Issue 5 [collected scientific papers] (pp. 31–39). Kherson: HSU.

Ogrodzka-Mazur, E. & Gajdzica, A. (2015). “New professionalism” of the teacher and education towards interculturalism. International Journal of Continuing Engineering Education and Life- long Learning, 25(4), 487–497.

Roždestvenskaja, L. (2008). Такие разные блоги …. Accessed 16 October 2017. Retrieved from http://ljudmillar.blogspot.com/search?q=такие+разные+блоги.

Šeliuk, L. (2013). Модернізація освіти як інноваційний процесс. Вісник Інституту розвитку дитини. Філософія, педагогіка, психологія, 29, 31–36. Accessed 1 October 2017. Retrieved from http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vird_2013_29_8.

Wang, Q., Quek, Ch. L., & Zhong, B. (2017). Teachers’ time investment in online teaching. International Journal of Continuing Engineering Education and Life-long Learning, 27(1/2), 111–121.

Young J. R. (2009). Blog vs peer review final report: Lessons learned. Accessed 30 September 2017. Retrieved from http://www.chronicle.com/blogs/wiredcampus/blog-vs-peer-review-final-rep... lessons-learned/7166.

Zaharova, M. V. (2015). Педагогический блог — инновационная форма взаимодействия в образовании (на примере проекта «Блогосфера» МКУ КМЦИКТ «Старт» города Краснодара и муниципального конкурса «Лучший блогер»). Образование и воспитание, 5, 1–3. Accessed 30 September. Retrieved from https://moluch.ru/th/4/archive/18/331/. Google Scholar

Kateryna Poznanska

Biogram

Docent, PhD, associate professor, Dniprovsk State Technical University, Ukraine

Maryna Romaniukha

Biogram

PhD, associate professor, Dniprodzerzhinsk State Technical University, Ukraine

Liudmyla Sorokina

Biogram

Docent, PhD, associate professor, Dniprovsk State Technical University, Ukraine

Tom 3 Nr 2 (2017)
Opublikowane: 2017-06-13

ISSN: 2451-2583

eISSN: 2543-6155

Wydawca

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego | University of Silesia Press

Prześlij tekst

Potencjał blogów internetowych w edukacji

Abstrakt

Słowa kluczowe:

Kateryna Poznanska

Maryna Romaniukha

Liudmyla Sorokina

Informacje