Potencjał blogów internetowych w edukacji

Kateryna Poznanska; Maryna Romaniukha; Liudmyla Sorokina

##plugins.themes.libcom.datePublished##: 2017-02-01

Diel 3 Číslo 2 (2017)

Potencjał blogów internetowych w edukacji

Kateryna Poznanska , Maryna Romaniukha , Liudmyla Sorokina

Abstrakt

Niniejszy artykuł jest poświęcony ogólnym aspektom wykorzystywania blogów interneto-wych w edukacji. Autorzy zastanawiają się nad związkiem między wyzwaniami demograficznymi a obecnymi trendami w nauczaniu, skupiając się na umiejętnościach pokolenia Z. Wyróżniono liczne kategorie blogu jako narzędzia edukacyjnego. Przedstawiono także kilka popularnych platform do blogowania.

##plugins.themes.libcom.download_files##

PDF (English)

##plugins.themes.libcom.cit_rules##

Poznanska, K., Romaniukha, M., & Sorokina, L. (2017). Potencjał blogów internetowych w edukacji. International Journal of Research in E-Learning, 3(2), 49–60. Cit z https://journals.us.edu.pl/index.php/IJREL/article/view/8403

##submission.citations##

A brief history of blogging. Accessed 15 October 2017. Retrieved from https://www.webdesignerdepot. com/2011/03/a-brief-history-of-blogging/.

Ananny, M., Strohecker, C., & Biddick, K. (2004). Shifting scales on common ground: Developing personal expressions and public opinions. International Journal of Continuing Engineering Education and Life-long Learning, 14(6), 484–505.

Attwell, G. Crowd sourcing the European foresight study: your chance to be an expert. Accessed 10 October 2017. Retrieved from http://www.pontydysgu.org/2010/01/crowd-sourcing-the-european- foresight-study-your-chance-to-be-an-expert/.

Динаміка користування Інтернет в Україні: травень 2017. Accessed 1 October 2017. Retrieved from http://kiis.com.ua/?lang=ukr&cat=reports&id=705&page=1&t=5.

Generation Z: Як підвищити суб’єктність нового покоління. 7 думок про виховання та освіту від Олександра Саврука, декана Києво-Могилянської бізнес-школи. Accessed 30 September 2017. Retrieved from http://womo.ua/generation-z-yak-pidvishhiti-sub-yektnist-novogo- pokolinnya/.

Grannell, C. (2017). The 14 best free blogging platforms. Accessed 10 September 2017. Retrieved from https://www.creativebloq.com/web-design/best-blogging-platforms-121413634.

Hicks, K. (2013). The benefits of blogging as a learning tool, part 1. Accessed 18 September 2017. Retrieved from http://www.gettingsmart.com/2013/12/benefits-blogging-learning-tool-part-1/.

Hinchcliffe, D. (2017). The digital transformation of learning: Social, informal, self-service, and enjoyable. Accessed 30 September 2017. Retrieved from http://www.zdnet.com/article/digital- transformation-of-learning-social-informal-self-service-enjoyable-mooc-education/.

Kudryavtseva, I. A. (2012). Образовательный блог в деятельности учителя-предметника. In Proceedings from Теория и практика образования в современном мире: материалы Междунар. науч. конф. (Saint-Petersburg, February 2012) (pp. 408–410). Saint Petersburg: Renome. Accessed 30 September 2017. Retrieved from https://moluch.ru/conf/ped/ archive/21/1646/.

Labud’ko, S. P. (2013). Блог як сучасний засіб взаємодії вчителів. Всеукраїнська науково- практична Інтернет-конференція «Електронні інформаційні ресурси: створення, використання, доступ» (Vinnitsya, 29–30 April 2013). Accessed 12 October 2017. Retrieved from http://liyalno1.blogspot.ru/2013/04/blog-post_30.html.

Luján-Mora, S. & Juana-Espinosa, S. (2007). The use of weblogs in higher education: Benefits and barriers. Accessed 1 October 2017. Retrieved from http://desarrolloweb.dlsi.ua.es/blogs/use-of- weblogs-in-higher-education-benefits-and-barriers.

Morze, N. V. & Ignatenko, O. V., (2010). Methodical features of webinars as innovative technology of education. In Information technologies in education, Issue 5 [collected scientific papers] (pp. 31–39). Kherson: HSU.

Ogrodzka-Mazur, E. & Gajdzica, A. (2015). “New professionalism” of the teacher and education towards interculturalism. International Journal of Continuing Engineering Education and Life- long Learning, 25(4), 487–497.

Roždestvenskaja, L. (2008). Такие разные блоги …. Accessed 16 October 2017. Retrieved from http://ljudmillar.blogspot.com/search?q=такие+разные+блоги.

Šeliuk, L. (2013). Модернізація освіти як інноваційний процесс. Вісник Інституту розвитку дитини. Філософія, педагогіка, психологія, 29, 31–36. Accessed 1 October 2017. Retrieved from http://nbuv.gov.ua/UJRN/Vird_2013_29_8.

Wang, Q., Quek, Ch. L., & Zhong, B. (2017). Teachers’ time investment in online teaching. International Journal of Continuing Engineering Education and Life-long Learning, 27(1/2), 111–121.

Young J. R. (2009). Blog vs peer review final report: Lessons learned. Accessed 30 September 2017. Retrieved from http://www.chronicle.com/blogs/wiredcampus/blog-vs-peer-review-final-rep... lessons-learned/7166.

Zaharova, M. V. (2015). Педагогический блог — инновационная форма взаимодействия в образовании (на примере проекта «Блогосфера» МКУ КМЦИКТ «Старт» города Краснодара и муниципального конкурса «Лучший блогер»). Образование и воспитание, 5, 1–3. Accessed 30 September. Retrieved from https://moluch.ru/th/4/archive/18/331/. Google Scholar

Kateryna Poznanska

##user.biography##

Docent, PhD, associate professor, Dniprovsk State Technical University, Ukraine

Maryna Romaniukha

##user.biography##

PhD, associate professor, Dniprodzerzhinsk State Technical University, Ukraine

Liudmyla Sorokina

##user.biography##

Docent, PhD, associate professor, Dniprovsk State Technical University, Ukraine

Diel 3 Číslo 2 (2017)
##plugins.themes.libcom.datePublished##: 2017-06-13

ISSN: 2451-2583

eISSN: 2543-6155

##common.publisher##

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego | University of Silesia Press

##plugins.themes.modern.send.text##

Potencjał blogów internetowych w edukacji

Abstrakt

Kateryna Poznanska

Maryna Romaniukha

Liudmyla Sorokina

Informácie