,
Joanna Świętoniowska
,
Jacek Jakieła
https://doi.org/10.31261/IJREL.2025.11.1.05
Indented text of the summary in Spanish. Las instituciones de educación superior enfrentan una presión creciente para dotar a los estudiantes de las competencias necesarias para abordar los complejos desafíos de la sostenibilidad. El aprendizaje basado en juegos (Game-Based Learning, GBL) representa un enfoque prometedor para involucrar a los estudiantes y fomentar el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes orientadas a la sostenibilidad. Este estudio examina el potencial del juego de simulación SEED, diseñado con base en el modelo Octalysis, para mejorar la educación en sostenibilidad. Se llevó a cabo una investigación con métodos mixtos con 45 estudiantes universitarios que participaron en el juego SEED y completaron un cuestionario de evaluación posterior al juego. Los análisis cuantitativos incluyeron estadísticas descriptivas, correlaciones y análisis de componentes principales de los factores motivacionales. Los comentarios cualitativos fueron también analizados temáticamente. Los resultados indican que el juego SEED promovió niveles de compromiso, motivación y percepción de aprendizaje en sostenibilidad de moderados a altos. “Desarrollo y Logro” e “Influencia Social y Relación” emergieron como los impulsores motivacionales más eficaces. Se observó una fuerte correlación positiva entre compromiso y motivación. Los estudiantes valoraron especialmente el realismo del juego, la personalización de la experiencia y las oportunidades de interacción social. Los hallazgos destacan el valor de integrar juegos de simulación bien diseñados en la educación para la sostenibilidad, especialmente para las nuevas generaciones con preferencias de aprendizaje específicas. También subrayan consideraciones clave para el diseño de juegos educativos y la práctica docente, incluyendo la importancia de mecanismos transparentes de retroalimentación y la atención a la diversidad de expectativas del alumnado. Este estudio contribuye a los esfuerzos actuales por aprovechar la gamificación como herramienta de apoyo al aprendizaje transformador para el desarrollo sostenible.
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Publicado: 2020-07-09
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