Wykorzystanie literatury wizualnej w kształtowaniu kompetencji uczniów na różnych etapach edukacyjnych

Dominika Panek

doi:10.31261/NB.2020.36.02

Опубликовано: 2020-06-29

Том 36 № 1 (2020)

Wykorzystanie literatury wizualnej w kształtowaniu kompetencji uczniów na różnych etapach edukacyjnych

Dominika Panek

Раздел: Artykuły i komunikaty

https://doi.org/10.31261/NB.2020.36.02

Аннотация

W artykule ukazano wybrane sposoby kształtowania kompetencji edukacyjnych ucznia przy użyciu narzędzia, jakim jest literatura wizualna. W ramach dyskursu przedstawiono propozycje wykorzystania literatury wizualnej przez bibliotekarzy w procesie kształtowania kompetencji uczniów. Szczególną uwagę zwrócono
na korzyści wynikające z zastosowania tej literatury w nauczaniu. Opisując konkretne książki wizualne, posłużono się metodą analizy i krytyki piśmiennictwa oraz metodą egzemplifikacyjną. Przeprowadzono analizę porównawczą tekstów kultury.

Скачать файлы

PDF (Język Polski)

Правила цитирования

Panek, D. (2020). Wykorzystanie literatury wizualnej w kształtowaniu kompetencji uczniów na różnych etapach edukacyjnych. Nowa Biblioteka. Usługi, Technologie Informacyjne I Media, 36(1), 25–35. https://doi.org/10.31261/NB.2020.36.02

Цитируется в / Поделиться

Библиографические ссылки

Bajtlik, J. (2016). „Psucie tęczy” o warsztatach dla dzieci, których kreatywność bywa tłumiona na kolejnych szczeblach edukacji. 2+3d Grafika Plus Produkt, (58), 24–31.
Google Scholar

Bajtlik, J. (2014). Typogryzmol. Warszawa: Wydawnictwo Dwie Siostry.
Google Scholar

Burszta, W. Międzykulturowość: znamię czasów: wprowadzenie. Komunikacja międzykulturowa, 2(58). Pobrane z: https://www.nck.pl/upload/archiwum_kw_files/artykuly/2._wojciech_jozef_bursta_-_miedzykulturowosc_znamie_czasow.pdf (3.01.2020).
Google Scholar

Chmielewska, I. (2018). Abc.de. Wrocław: Wydawnictwo Format.
Google Scholar

Frąckiewicz, S. (2017) Ten łokieć źle się zgina: rozmowy o ilustracji (s. 12). Wołowiec: Wydawnictwo Czarne.
Google Scholar

Juszczak, W. (2017). Fragmenty: szkice z teorii filozofii i sztuki. Warszawa: Państwowy Instytut Wydawniczy.
Google Scholar

Kompetencje edukacyjne (2019). W: L. Drabik (red.), Słownik Języka Polskiego (s. 215). Warszawa.
Google Scholar

Langer, H. (2013). Pedagogika biblioteczna. W: A. Tokarska (red.), Bibliotekarstwo (s. 554–564). Warszawa: Wydawnictwo SBP.
Google Scholar

Podstawa programowa kształcenia ogólnego z komentarzem: Szkoła podstawowa język polski. Pobrano z: https://www.ore.edu.pl/wp-content/uploads/2017/05/jezyk-polski.-pp-z-komentarzem.-szkola-podstawowa.pdf (3.01.2020).
Google Scholar

Sikorska, M., Smyczyńska, K. (2019). Przestrzenie refleksji humanistycznej w literaturze wizualnej. Toruń: Wydawnictwo Tako.
Google Scholar

Sobolewska, J. (2015) Leibnitz w Leipzig [recenzja książki abc.de Iwony Chmielewskiej]. Pobrane z: https://www.polityka.pl/tygodnikpolityka/kultura/ksiazki/1626471,1,recenzja-ksiazki-iwona-chmielewska-abcde.read (3.01.2020).
Google Scholar

Widmark, M., Dziubak, E. (il.) (2017). Tyczka w Krainie Szczęścia. Warszawa: Wydawnictwo Mamania – Grupa Wydawnicza Relacja.
Google Scholar

Wojciechowski, J. (2000). Praca z użytkownikiem w bibliotece. Warszawa: Wydawnictwo SBP.
Google Scholar

Zaczek, I. (red.). (2019). Chronologia sztuki: oś czasu kultury zachodniej od czasów prehistorycznych po współczesne. Warszawa: Wydawnictwo Arkady.
Google Scholar

Том 36 № 1 (2020)
Опубликовано: 2020-09-21

ISSN: 1505-4195

eISSN: 2451-2575

Издатель

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego | University of Silesia Press

Отправить текст

Wykorzystanie literatury wizualnej w kształtowaniu kompetencji uczniów na różnych etapach edukacyjnych

Аннотация

Dominika Panek

Информация