Język:
EN
| Data publikacji:
29-12-2020
|
Abstrakt
| s. 1-16
Na całym świecie nauka online rozwija się w różnych sektorach i obszarach. Szkolnictwo wyższe (HE) jest również zaniepokojone, ponieważ działa w niepewnym globalnym środowisku, w którym komunikacja i technologie informacyjne są podstawowymi kategoriami. Niniejsze badanie ma na celu analizę postrzegania innowacji uczenia się online przez marokańskich pracowników i jego wpływu na rozwój zawodowy. Ma również na celu zbadanie obecności nauczania na odległość jako rosnącego trendu w administracji marokańskich uniwersytetów. W tym badaniu jakościowym zastosowano częściowo ustrukturyzowany wywiad z 76 pracownikami siedmiu marokańskich instytucji szkolnictwa wyższego (HEI). Wyniki pokazują, że większość uczestników rzadko korzysta z uczenia się online, pomimo przekonania o jego pozytywnym wpływie na postęp zawodowy. Respondenci przedstawili swoje proaktywne poglądy na przyspieszenie wdrażania cyfrowego uczenia się w celu spełnienia światowych standardów międzynarodowych, ponieważ przyczyniłoby się to do ich ciągłego rozwoju zawodowego i umiejętności radzenia sobie w sytuacjach krytycznych. Niniejsze badanie wskazuje na konieczność integracji nowych sposobów uczenia się w administracji szkolnictwa wyższego (HEA), a także prowadzi do przyjęcia hipotezy badawczej H1, zgodnie z którą e-learning nie jest promowany w celu awansu zawodowego pracowników w marokańskich HEA. Sformułowane wnioski przedstawiają wizję potrzeby zmian, ponieważ uczenie się online zwiastuje zwiększoną produktywność i skuteczniejsze działanie administracji i samych pracowników, a także instytucjonalną adaptację do zrewolucjonizowanego świata cyfrowego.
Język:
EN
| Data publikacji:
29-12-2020
|
Abstrakt
| s. 1-14
W podjętym dyskursie podjęto próbę wskazania granic i perspektyw rozwoju nauczania na odległość edukacji muzycznej. Specyfika edukacji muzycznej opartej na doświadczeniu, emocjach w działaniu, twórczym podejściu do twórczości artystycznej i ekspresyjnym działaniu wymaga w tym zakresie szczególnej uwagi. Od nauczyciela oczekuje się opracowania nowej strategii działania, która w istniejącej sytuacji edukacyjnej spowoduje wzrost zainteresowania uczniów muzyką. Osiągnięcie zadowalających efektów należy upatrywać w stosowaniu odpowiednich do danej sytuacji metod i form nauczania oraz środków komunikacji.
Język:
EN
| Data publikacji:
29-12-2020
|
Abstrakt
| s. 1-20
Z niniejszej pracy wynika, że wykorzystanie laboratoriów do opracowywania zajęć dydaktycznych w zakresie technologii informatycznych wspomaganych wyłącznie technologią przetwarzania w chmurze nie obniża poziomu uczenia się i obiektów oceniania po stronie studentów. Ten scenariusz powstał z potrzeby przerwania bezpośrednich zajęć tradycyjnych w laboratoriach fizycznych z powodu pandemii COVID-19.
Język:
EN
| Data publikacji:
29-12-2020
|
Abstrakt
| s. 1-21
Istnieje wiele typów zajęć e-learningowych, blended learningowych i wspomaganych komponentami online. W zależności od nauczanych przedmiotów, kierunku i stopnia studiów, mają one zaspakajać zróżnicowane cele główne i szczegółowe zapisane w sylabusach. Bez względu na założenia konstrukcyjne, w każdym kursie internetowym lub wspomaganym narzędziami online widać inspiracje ideami behawiorystycznym. Mają one duży wpływ na sposób formułowania celów i język instrukcji, a w szczególności na konceptualizację efektów uczenia się. Widoczne jest to również w zapisach dotyczących tradycyjnych zajęć prowadzonych w sali wykładowej, seminaryjnej i laboratorium. Wykorzystanie licznych narzędzi online, oferujących różnorodne funkcjonalności, przyczynia się do znacznego zwiększenia możliwości interakcyjnych, niedostępnych w tradycyjnym, instrukcjonistycznym środowisku uczenia się i nauczania. Zajęcia z języka angielskiego przeznaczone dla studentów szkół wyższych, wykorzystujące komponenty e-learningowe, mogą stymulować do nauki poprzez aktywności skutkujące rozwojem wielu umiejętności potrzebnych w przyszłej pracy – kompetencji zarówno twardych, jak i miękkich. Dzięki wykorzystaniu narzędzi online do prowadzenia projektów grupowych można stworzyć bardziej autentyczne środowisko edukacyjne, przypominające sytuacje mające miejsce w życiu codziennym i zawodowym. Ułatwi ono studentom osiągnięcie zapisanych w sylabusach kursów językowych efektów uczenia się, ukierunkowanych na nabycie przez nich umiejętności komunikacji, pracy zespołowej, korzystania z mediów oraz na rozwinięcie kompetencji językowych. W niniejszym artykule zaprezentowano wyniki badań nad efektywnością nauczania online, w których poddano analizie opinie studentów Politechniki Gdańskiej wyrażone w ankietach przeprowadzonych w latach 2017-2019.
Język:
EN
| Data publikacji:
29-12-2020
|
Abstrakt
| s. 1-23
W artykule uzasadniono wymagania stawiane kształceniu nauczycieli matematyki i informatyki w kontekście wykorzystania specjalistycznego oprogramowania na kierunku matematycznym w działalności zawodowej. Wśród nich: umiejętność twórczego doboru form i metod nauczania obsługi specjalistycznego oprogramowania; umiejętność znajdowania niestandardowych lub kreatywnych problemów matematycznych; umiejętność dokonania wyważonego wyboru specjalistycznego oprogramowania; możliwość zobaczenia możliwych sposobów sprawdzenia wyniku uzyskanego przez ucznia; umiejętność eliminowania typowych błędów przy korzystaniu z narzędzi komputerowych itp. Doprecyzowano specjalistyczne oprogramowanie kierunku matematycznego, które jest obecnie wykorzystywane w kształceniu matematycznym nauczycieli matematyki i informatyki na Ukrainie. Przedstawiono specjalistyczne oprogramowanie kierunku matematycznego, które jest dziś używane do nauczania matematyki w ukraińskich szkołach. Dokonuje się analizy narzędzi komputerowych wykorzystywanych przez nauczyciela we wspólnym oprogramowaniu kierunku matematycznego. Zwrócono uwagę na najpilniejsze problemy, z którymi borykają się nauczyciele matematyki w swojej działalności zawodowej. W wyniku eksperymentu z uczniami klas 9 wykazano pozytywne uwarunkowanie stosowania dynamicznych układów geometrycznych i odpowiednich narzędzi matematycznych na poziom przygotowania matematycznego uczniów, co jest podstawą do rozmowy o znaczeniu przygotowania przyszłych nauczyciel informatyki i matematyki do wykorzystania takich narzędzi we własnej działalności zawodowej. Przedstawiono perspektywy dalszych badań naukowych w kontekście opracowania metodologii wykorzystania komputerowych narzędzi matematycznych w uczeniu się opartym na badaniach.
Język:
EN
| Data publikacji:
29-12-2020
|
Abstrakt
| s. 1-18
Częstotliwość występowania zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD) znacząco wzrosła w ostatnich dziesięcioleciach. Wzrasta również potrzeba zapewnienia osobom z ASD terapii opartej na badaniach naukowych. Instytut Wspomagania Rozwoju Dziecka (IWRD) w Gdańsku oferuje dzieciom z autyzmem terapię wzorowaną na modelu opracowanym przez dr McClannahan i dr Krantz (1993) w Princeton Child Development Institute w USA. Ich badania i doświadczenie kliniczne pokazują, że plany aktywności są bardzo skuteczne w uczeniu osób z autyzmem wielu nowych umiejętności. Jednak plany aktywności w „tradycyjnej” papierowej wersji mogą prowadzić do stygmatyzacji osoby z autyzmem w środowisku społecznym. Istotne jest, aby dać osobom z ASD społecznie akceptowane narzędzia, które pomogą im w jak najbardziej niezależnym funkcjonowaniu. Intensywny rozwój nowoczesnych technologii, a także łatwy dostęp do różnego rodzaju urządzeń mobilnych zainspirowały nas do wdrożenia tabletów do codziennej terapii. Przyjazny Plan (Friendly Schedule) to aplikacja dla dzieci i młodzieży z autyzmem i zaburzeniami pokrewnymi, która została opracowana dzięki wspólnej inicjatywie Politechniki Gdańskiej i Instytutu Wspomagania Rozwoju Dziecka. Aplikacja na tablet została stworzona jako projekt „non-profit”. Dane z naszych badań pokazują, że podpowiedzi manualne są bardzo skuteczne w uczeniu dzieci z autyzmem korzystania z planów aktywności na tablecie. Wszyscy uczestnicy badania nauczyli się korzystać z aplikacji Przyjazny Plan podczas samodzielnego wykonania ciągu złożonego z pięciu zadań. W IWRD aplikacja Przyjazny Plan jest obecnie wykorzystywana do uczenia uczniów z autyzmem różnych nowych umiejętności, w tym zachowań werbalnych i społecznych.
Język:
EN
| Data publikacji:
29-12-2020
|
Abstrakt
| s. 1-19
The aim of this article is to present the results of surveys concerning Padlet tool. The authors analyze contemporary trends in education, legal regulations and research, which are part of the new model of education. The text contains descriptions of research results from 230 surveys conducted on students in relation to three categories. The first category presents the results of the evaluation of Padlet as a tool for content segregation, the second category concerns the evaluation of Padlet in terms of the function of group work, and the third category concerns the functionality and comparison of Padlet tool with other similar tools. In the current educational situation caused by the global coronavirus pandemic SARS-Cov-2 causing the disease COVID-19, evaluation and presentation of research results related to distance learning tools and methods is very necessary.
Natalia Ruman
,
Martha Finger
,
Stephan Sampt
,
Zdenek Mruzek
Język:
EN
| Data publikacji:
29-12-2020
|
Abstrakt
| s. 1-17
Współczesne problemy ekologiczne świata mogą być badane nie tylko jako sondaż wiedzy, opinii i postaw, ale także jako projekt mający na celu stymulowanie społeczeństwa od najmłodszych lat do odpowiedzialności za środowisko, zwiększenie indywidualnej świadomości ekologicznej. Artykuł stanowi podsumowanie prac przeprowadzonych w ramach projektu trzech współpracujących szkół reprezentujących Polskę, Austrię i Czechy. Celem projektu było rozważenie znaczenia ekologii na poziomie szkół średnich w wybranych krajach, uczestniczących w tym projekcie oraz wykorzystanie technologii do realizacji tego projektu. Międzynarodowi koordynatorzy projektów przeprowadzali wywiady. Pytania dotyczyły: zastosowania technologii w międzynarodowym projekcie szkolnym, podsumowania efektów współpracy polskiej szkoły ze szkołami zagranicznymi i nowych wyzwań w cyfrowej szkole. Przeprowadzono również badania jakościowe. Projekt został również przeanalizowany pod kątem uwzględnionych działań i zaprezentowano efekty. Główną kwestią poruszoną w projekcie jest ochrona środowiska i ekologia. Zwrócono uwagę na problemy Ziemi, jako wspólnego domu wszystkich ludzi. Podkreślono także dialog o współpracy w dziedzinie ekologii. Prawdziwa ochrona środowiska, jak pokazują opisane w artykule działania uczniów z trzech krajów, to nowy styl edukacji, nowe podejście do ekologii, co jest wezwaniem do właściwej relacji człowieka z otaczającym go światem.
Język:
EN
| Data publikacji:
29-12-2020
|
Abstrakt
| s. 1-16
Szybki rozwój technologiczny w ostatnich latach przyczynił się do licznych zmian w rozmaitych dziedzinach życia, w tym w edukacji i komunikacji. Nawiązanie współpracy interdyscyplinarnej przynosi wiele korzyści, jednak często wiąże się z różnymi problemami i niedogodnościami, a także potrzebą ciągłego doskonalenia, uczenia się przez całe życie, rozwoju zawodowego (CPD) i znalezienia skutecznego sposobu przekazywania informacji. Życie w ciągłym pośpiechu sprawia, że czas staje się kluczowym aspektem, ponieważ coraz więcej operacji jest wykonywanych prawie wyłącznie przy użyciu różnorodnych narzędzi online. Mimo że w wielu przypadkach współpraca bywa skomplikowana nawet dla osób specjalizujących się w różnych aspektach tego samego zawodu, nawiązanie współpracy między konkretnymi grupami interdyscyplinarnych specjalistów, takimi jak inżynierowie i lekarze, ma znaczący wpływ na nowoczesną diagnostykę i rozwój leczenia. Na podstawie wybranych studiów przypadków zbadanych na Politechnice Gdańskiej i Gdańskim Uniwersytecie Medycznym, popartych przeglądem dostępnych e-narzędzi wspierających edukację i współpracę, zaproponowano rozwiązanie oparte na platformie LMS Moodle, które następnie wdrożono i przeanalizowano.
Język:
EN
| Data publikacji:
29-12-2020
|
Abstrakt
| s. 1-17
W obliczu dynamicznych przeobrażeń społecznych i życia współczesnych dzieci i młodzieży, szkoła powinna w większym aniżeli dotąd stopniu wykorzystywać nowoczesne technologie edukacyjne. Jedną z wielkich szans na zwiększenie atrakcyjności szkoły dla uczniów jest wykorzystanie np. tablicy interaktywnej, która daje duże możliwości w tym względzie. Dzieci i młodzież żyjący w świecie multimediów, które nauczyły ich domagać się zaskoczenia, nowości, szybkiego tempa, mają inne oczekiwania wobec nauki szkolnej. Do większego zastosowania nowoczesnych technologii w szkole konieczne jest odpowiednie przygotowanie i zmotywowanie nauczycieli. W artykule ukazano walory edukacyjne tego typu pomocy dydaktycznych, ich wykorzystania przez nauczycieli w szkole ponadgimnazjalnej.