Sadzonki myśli i płomyki nadziei – rozwijanie kompetencji głębokich w procesie rodzinnej autoterapii

Michał Paluch

doi:10.31261/PiL.2024.06.07

Opublikowane: 2024-12-31

2024

Sadzonki myśli i płomyki nadziei – rozwijanie kompetencji głębokich w procesie rodzinnej autoterapii

Michał Paluch

Dział: Paidia - żywioł dzieciństwa

https://doi.org/10.31261/PiL.2024.06.07

Abstrakt

The result of the search for the function of language which could enrich the expression of man cultivating the field of experiencing him/herself and those around him/her, is silence out loud – the evidence of deep thoughtfulness. It is the expression of reflection, creating an inner environment in which a person becomes a “witness of him/herself ”, his/her being, his/her conscience, his/her own and other people’s guilt, including the possibility of its redemption. The article attempts to describe not only the state of being a witness to oneself, but also of being a witness to one’s abuser. The scene of this drama, which is a perceptible contemporary consequence of the post-war trauma of the ancestors, begins with an innocent conversation between a girl of several years and her mother (in turn, grandmother and great-grandmother) in the environment of nature, where a person stands “naked” in the face of the depths of “nature-word”. An attempt was made to pose the question of the forest as a pedagogical medium that allows, on the one hand, to conduct a therapeutic dialogue, and, on the other, to withdraw from the rituals of ordinary contemporary everyday life. This condition is exemplified by the title metaphors: seedlings of thought and flames of hope, rendered in the form of photographs of a mother and daughter holding handmade olive lamps and talking to each other surrounded by trees. We do not learn the details of the conversation – it is too personal, we only
know that it initiated a self-therapeutic intergenerational understanding. The text was written on the grounds of ecologically inspired forest pedagogy and deep competences.

Słowa kluczowe:

Seedlings of Thought , Man with an olive lamp , deep competence , silence out loud , language , forest pedagogy

Pobierz pliki

PDF

Zasady cytowania

Paluch, M. (2024). Sadzonki myśli i płomyki nadziei – rozwijanie kompetencji głębokich w procesie rodzinnej autoterapii. Paidia I Literatura, 1–20. https://doi.org/10.31261/PiL.2024.06.07

Cited by / Share

Bibliografia

Barthes R., 2020, Światło obrazu. Uwagi o fotografii, tłum. J. Trznadel, Wydawnictwo Aletheia, Warszawa.
Google Scholar

Biblia Tysiąclecia, https://www.biblia.pl/ [dostęp: 20.10.2024].
Google Scholar

Bilewicz M., 2024, Traumaland: Polacy w cieniu przeszłości, Wydawnictwo Mando, Kraków.
Google Scholar

Boużyk M., 2024, Człowiek – mit – wychowanie. W poszukiwaniu modelu kształcenia humanistycznego, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego, Warszawa.
Google Scholar

„Forum Pedagogiczne” 2022, T. 12, nr 2: Pedagogika lasu, red. M. Paluch, M. Klimski, J. Niewęgłowski, pobrano z: https://czasopisma.uksw.edu.pl/index.php/fp/issue/view/891/237 [20.10.2024].
Google Scholar

Grabowski M., 2006, Historia upadku. Ku antropologii adekwatnej, Wydawnictwo WAM, Kraków.
Google Scholar

Kilian M., Paluch M., 2023, Human Self-experience in the Garden: Horticulotherapy from an Ontological-Axiological Perspective, „Studia Ecologiae et Bioethicae”, vol. 21, no. 3, s. 7–18, https://doi.org/10.21697/seb.2023.26.
Google Scholar

Kofta J. (tekst), Pietrzak J. (muzyka), [b.r.], Pamiętajcie o ogrodach, Fundacja im. Jonasza Kofty „Pamiętajcie o naszych ogrodach”, http://www.kofta.pl/nuty/7/pamietajcie-o-ogrodach-nuty [dostęp: 20.10.2024].
Google Scholar

Konczal A., 2017, Antropologia lasu. Leśnicy a percepcja i kształtowanie wizerunków przyrody w Polsce, Instytut Badań Literackich PAN. Wydawnictwo–Wydawnictwo Naukowe UAM, Warszawa.
Google Scholar

Kwaśnica R., 2014, Dyskurs edukacyjny po inwazji rozumu instrumentalnego. O potrzebie refleksyjności, Wrocław, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej Edukacji.
Google Scholar

Maliszewski K., 2021, Bez-silna edukacja. O kształceniu kruchego, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice.
Google Scholar

Michalski Ł., 2020, Likwidacja Europy. Totalizm i demokracja w rozważaniach Zygmunta Mysłakowskiego, „Chowanna”, nr 2 (55), s. 1–24, https://doi.org/10.31261/CHOWANNA.2020.55.08.
Google Scholar

Michał Paluch, 2021, Prof. Tadeusz Sławek, „Akteon, czyli sceny leśne. Kilka wędrówek po lesie literatury”, YouTube, Michał Paluch, 27.09.2021, https://www.youtube.com/watch?v=YnLmmk3iPMQ [dostęp: 20.10.2024].
Google Scholar

Paluch M., 2021, Kompetencje głębokie – inne spojrzenie na samych siebie i na to, co dookoła, w: Edukacja w sytuacji (post)pandemii. Wyzwania i perspektywy, red. M. Dycht, E. Śmiechowska-Petrovskij, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń, s. 139–155.
Google Scholar

Paluch M., 2022, Pedagogika lasu i pierwsze ścieżki jej teoretycznej konceptualizacji, „Forum Pedagogiczne”, T. 12, nr 2, s. 17–30, https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.02.
Google Scholar

Paluch M., 2023, Kompetencje głębokie, w: Słownik wyrazów ratujących życie, red. M. Paluch, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków, s. 561–564.
Google Scholar

Paluch M., Tempczyk-Nagórka Ż., 2022, Kompetencje głębokie – doświadczenie zreflektowania się, w: Wsparcie psychologiczno-pedagogiczne w polskiej szkole w sytuacji pandemii i postpandemii. Od wsparcia on-line po zmiany off-line, red. K. Kuracki, Ż. Tempczyk-Nagórka, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń, s. 172–195.
Google Scholar

Pankalla A., Klaus Z., 2010, Mitoterapia. Historia, teoria i praktyka, Black Unicorn–Poznańskie Wydawnictwo Psycho-Kulturowe PWP, Jastrzębie Zdrój–Poznań.
Google Scholar

Piecuch J., 2011, Fenomenologia doświadczenia granicznego w ujęciu Józefa Tischnera, „Argument”, nr 1, s. 239–258, pobrano z: https://cejsh.icm.edu.pl/cejsh/element/bwmeta1.element.desklight-0a82c849-da6d-4f14-9f8e-b047c1ffc826/c/06_argument-2-04-piecuch.pdf [20.10.2024].
Google Scholar

Przanowska M., 2013, Człowiek jako pytanie. O dialektycznym transcendowaniu w doświadczeniu kształtującego słuchania, „Kwartalnik Pedagogiczny”, nr 228, s. 49–76.
Google Scholar

Przanowska M., 2019, Listening and Acouological Education, Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa.
Google Scholar

Rykowski K., 2022, Pytania o las jako medium pedagogiczne, „Forum Pedagogiczne”, T. 12, nr 2, s. 31–46, https://doi.org/10.21697/fp.2022.2.03.
Google Scholar

Sobota D.R., 2019, Filozofia lasu. Przyroda jako „nowe” zadanie humanistyki, „Academia”, nr 3–4/59–60, s. 22–25, pobrano z: https://journals.pan.pl/Content/114847/PDF/8_Las_Filozofia.pdf?handler=pdf [11.10.2024].
Google Scholar

Szpunar M., 2023, O poezjoterapii i sile bezsilnej poezji, w: Słownik wyrazów ratujących życie, red. M. Paluch, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków, s. 358–369.
Google Scholar

Tischner J., 1999, Wydarzenie mowy, „Przegląd Filozoficzny – Nowa Seria”, R. 8, nr 2 (30), s. 63–72.
Google Scholar

Wojtyła K., 2000, Osoba i czyn oraz inne studia antropologiczne, red. T. Styczeń i in., wyd. 3, Towarzystwo Naukowe KUL, Lublin.
Google Scholar

Wolynn M., 2017, Nie zaczęło się od ciebie. Jak dziedziczona trauma wpływa na to, kim jesteśmy[,] i jak zakończyć ten proces, tłum. M. Reimann, Wydawnictwo Czarna Owca, Warszawa.
Google Scholar

Woroniecki J., 2008, W szkole wychowania. Teksty wybrane, Wydawnictwo „Fundacja Servire Veritati”–Instytut Edukacji Narodowej, Lublin.
Google Scholar

Michał Paluch

paluchkonto@gmail.com
https://orcid.org/0000-0002-4861-113X

Afiliacja:

Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie Polska

Biogram

Michał Paluch – pedagog, adiunkt w Katedrze Filozofii Wychowania na Wydziale Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie. Redaktor naukowy Słownika wyrazów ratujących życie (2023) oraz monografii pt. Lekcje pokoju w czasie (po)wojennym (2022), opublikowanych w ramach krajowego Programu Wsparcia Psychologiczno-Pedagogicznego dla Uczniów, Nauczycieli i Rodziców w czasie
pandemii i wojny. Autor – wraz z Bogusławem Śliwerskim – książki Uwolnić szkołę od systemu klasowo-lekcyjnego (2021), która uzyskała Nagrodę Rektora Uniwersytetu Łódzkiego. Za działalność naukową i społeczną otrzymał tytuły Mistrza Pedagogii i Stella Virium, przyznane kolejno przez Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego w Łodzi (2022) oraz Fundację Rozwoju Kwalifikacji w Krakowie (2013). Zainteresowania naukowe: kompetencje głębokie i pedagogika lasu. Założyciel leśnej Osady Pedagogicznej
(zlokalizowanej niedaleko Warszawy), w której rozwija poradnictwo rodzinne i edukacyjne oparte na elementach idei zrównoważonego rozwoju i ekofilozofii.

2024
Opublikowane: 2022-03-02

eISSN: 2719-4167

10.31261/PiL

Wydawca

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego | University of Silesia Press

Prześlij tekst