Zapraszamy do publikacji w 8. numerze „Paidii i Literatury” zatytułowanym „Być ze świata. Lokalizacje dzieciństwa”

Literatura dziecięca i młodzieżowa odgrywa kluczową rolę w kreowaniu przestrzeni, miejsc i krajobrazów, w których rozgrywają się przygody, mają swe zakorzenienie procesy wychowawcze i doświadczenia społeczne. Krajobraz, lokalność oraz wspólnotowe doświadczenie miejsca stają się nośnikami narracji, edukacji i kształtowania tożsamości.

Celem najnowszego numeru czasopisma „Paidia i Literatura” jest refleksja nad tym, w jaki sposób literatura dla dzieci i młodzieży, pedagogika oraz edukacja eksponują przestrzeń i miejsce oraz jakie znaczenie im przypisują.

Prosimy o artykuły teoretyczne i empiryczne, w tym studia literackie, krytyczne omówienia projektów edukacyjnych zakorzenionych w terenie oraz analiz praktyk outdoorowych o charakterze interdyscyplinarnym (w tym humanistycznym), których tematyka oscyluje wokół następujących zagadnień:

- Pejzaż w literaturze dla młodych odbiorców,

- Sielskie / zdegradowane krajobrazy dzieciństwa w literaturze dla dzieci i młodzieży,

- Miejskie i wiejskie przestrzenie dzieciństwa w literaturze oraz innych tekstach kultury adresowanych do młodych odbiorców,

- Literatura w kontekście gry z przestrzenią i miejscem (np. powieść przygodowa, literatura fantasy),

- Reportaże i literatura non-fiction dla młodych odbiorców,

- Relacje z miejscem w literaturze dla dzieci i młodzieży,

- Opowieści wspólnotowe i międzypokoleniowe o miejscu w literaturze dla młodego odbiorcy,

- Narracje lokalne (bohaterowie lokalni) w literaturze dla dzieci i młodzieży,

- Język miejsca i o miejscu w literaturze dla dzieci i młodzieży,

- Pamięć miejsca i pamięć lokalna w kształtowaniu postpamięci młodego pokolenia,

- Pamięć środowiskowa w literaturze dla młodych odbiorców,

- Topika miejsca w opowieściach o dzieciństwie adresowanych do dorosłego czytelnika (beletrystyka, non-fiction),

- Pedagogika miejsca,

- Place-Based Learning jako budowanie relacji z miejscem,

- Edukacja terenowa (outdoor education) – krytyczne omówienie dobrych praktyk,

- Kontakt z miejscem jako przeciwdziałanie „deficytowi natury” - ujęcie literackie, pedagogiczne, edukacyjne.

- Nowe praktyki czytania – czytanie w miejscu, o miejscu i dla miejsca,

- Wyobraźnia przestrzenna dziecka a konstrukcja światów przedstawionych.

Lista proponowanych zagadnień pozostaje otwarta na alternatywne ujęcia problematyki związanej z zakresem tematycznym numeru. Przypominamy również o naborze tekstów do działu Varia.

Na artykuły czekamy do 30 kwietnia 2026 roku.

Redakcja „Paidii i Literatury”