Kompetencje kluczowe w edukacji polonistycznej a działalność innowacyjna szkół — przykład rozwiązań dydaktycznych

Marta Kubarek

doi:10.31261/TPDJP.2020.29.07

Published: 2020-10-06

Vol. 29 (2020)

Key competences in Polish education and the innovative activity of schools — an example of didactic solutions

Marta Kubarek

Section: Language Education

https://doi.org/10.31261/TPDJP.2020.29.07

Abstract

The aim of the article is to discuss the issue of key competences and to show examples of didactic solutions related to their education in the scope of Polish language education and educational work. The author focuses primarily on social and communication competences. She presents the assumptions of pedagogical innovation, which assumes youth project activities. She also points out the benefits of casting students as explorers, seekers, and creators.

Keywords:

key competences , social competences , communication competences , didactic innovations

Download files

PDF (Język Polski)

Citation rules

Kubarek, M. (2020). Key competences in Polish education and the innovative activity of schools — an example of didactic solutions. Z Teorii I Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego, 29, 101–110. https://doi.org/10.31261/TPDJP.2020.29.07

Cited by / Share

References

Cieślar N., Samsel‑Opalla J.: Pojęcie kompetencji kluczowych w Podstawie programowej. „Nauczyciel i Szkoła” 2010, nr 1—2.
Google Scholar

Goćkowski J., Machowska K.M.: Społeczeństwo wiedzy a społeczeństwo informatyczne. W: Społeczeństwo informatyczne. Szansa czy zagrożenie. Red. B. Chyrowicz. Lublin 2003.
Google Scholar

Kompetencje kluczowe. Realizacja koncepcji na poziomie szkolnictwa obowiązkowego. Red. A. Smoczyńska. Warszawa 2005.
Google Scholar

Łuczak A., Murdzek A.: Język polski. Między nami. Podręcznik dla klasy 6. Gdańsk 2017.
Google Scholar

Matczak A.: Kwestionariusz kompetencji społecznych. Podręcznik. Warszawa 2001.
Google Scholar

Morreale S.P., Spitzberg B.H., Barge J.K.: Komunikacja między ludźmi. Motywacja, wiedza i umiejętności. Tłum. D. Kobylińska, P. Izdebski, A. Jaworska. Warszawa 2007.
Google Scholar

Nagajowa M.: ABC metodyki języka polskiego. Warszawa 1995.
Google Scholar

Sęk H.: Społeczna psychologia kliniczna. Warszawa 2004.
Google Scholar

Sikorski M.: Kompetencje komunikacyjne nauczycieli. „Colloquium Wydziału Nauk Humanistycznych i Społecznych” 2010, nr 2.
Google Scholar

Sternal E.: Kompetencje społeczne w obliczu przemian społeczno‑gospodarczych. „Przegląd Pedagogiczny” 2014, nr 2.
Google Scholar

Sztejnberg A.: Komunikacyjne środowisko nauczania i uczenia się. Wrocław 2004.
Google Scholar

Zacher L.W.: Od społeczeństwa informacji do społeczeństwa wiedzy. Społeczeństwo informacyjne. Wizja czy rzeczywistość?. Kraków 2004.
Google Scholar

Żuchowska W.: Do czego dydaktykom potrzebne jest pojęcie kompetencji. „Nowa Polszczyzna” 1999, nr 1.
Google Scholar

Źródła internetowe
Google Scholar

Kwestionariusz ankiety. https://centrumwspieraniarodzin.pl/images/uploads/Zalacznik_3_OPZ_1_Kwestionariusz%20ankiety%20kompetencji%20spo%C5%82ecznych.pdf [data dostępu: 30.03.2020].
Google Scholar

Podstawa programowa kształcenia ogólnego. https://podstawaprogramowa.pl/Ustawa Prawo oświatowe. Dz.U., poz. 2248. https://www.prawo.vulcan.edu.pl/przegdok.asp?qdatprz=akt&qplikid=4186 [data dostępu: 30.03.2020].
Google Scholar

Zalecenie Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 18 grudnia 2006 roku. Dz.U. L 394 z 30.12.2006. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/PL/TXT/PDF/?uri=CELEX:32006H0962&from=EN [data dostępu: 30.03.2020].
Google Scholar

Zalecenie Rady Unii Europejskiej z dnia 22 maja 2018 r. w sprawie kompetencji kluczowych w procesie uczenia się przez całe życie (2018/C189/01). https://eur-lex.europa.eu/legal-content/PL/TXT/PDF/?uri=CELEX:32018H0604(01)&from=EN [data dostępu: 30.03.2020].
Google Scholar

Vol. 29 (2020)
Published: 2020-10-06

ISSN: 0208-5011

eISSN: 2353-9577

10.31261/TPDJP

Publisher

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego | University of Silesia Press

Submit