Zmiany zachodzące we współczesnym świecie stawiają nowe wyzwania zarówno przed edukacją ogólną, jak i artystyczną. Uczeń szkoły muzycznej, jako członek społeczeństwa uczącego się, ma wobec szkoły określone oczekiwania — dotyczące nie tylko podnoszenia kompetencji muzycznych, ale także zdobywania wiedzy i umiejętności niezbędnych do budowania szeroko rozumianych kompetencji osobistych i cywilizacyjnych. W pewnym stopniu wymusza to zmianę nie tylko ideowego podejścia do zagadnień wychowania, ale również funkcji szkolnej oceny. Ocena osiągnięć artystycznych we współczesnej szkole muzycznej nie powinna mieć wyłącznie charakteru dydaktyczno-informacyjnego, lecz powinna również pełnić funkcję rozwojową, wspierającą i motywującą. Pojawia się więc pytanie, czy nauczyciele czują się przygotowani do formułowania ocen tego rodzaju, gdyż wymagają one odpowiedniej wiedzy psychologicznej i określonych umiejętności. Fakt ten stanowi z pewnością kolejne wyzwanie dla systemu kształcenia nauczycieli szkół muzycznych.
English
Język Polski