Barker D., 2007, A personalized approach to analyzing ‘cost’ and ‘benefit’ in vocabulary selection, „System”, No. 35.
Google Scholar

Chodkiewicz H., 2000, Vocabulary Acquisition form the Written Context, Lublin.
Google Scholar

Coady J. i in., 1993, High Frequency Vocabulary and Reading Proficiency in ESL Readers, w: Huckin T., Haynes M., Coady J., eds., Second Language Reading and Vocabulary Learning, New Jersey.
Google Scholar

Cobb T., Horst M., 2004, Is there room for an AWL in French?, w: Bogaards P., Laufer B., eds., Vocabulary in a Second Language: Selection, Acquisition and Testing, Amsterdam.
Google Scholar

Craik F.I.M., Lochhart R., 1972, Levels of processing: A framework for memory research, „Journal of Verbal Learning”, No. 11.
Google Scholar

Dakowska M., 2001, Psycholingwistyczne podstawy dydaktyki języków obcych, Warszawa.
Google Scholar

Dźwierzyńska E., 2011, Sposoby optymalizacji przyswajania materiału leksykalnego w procesie nauczania języka obcego, Rzeszów.
Google Scholar

van Ek J., Trim J., 1975, 1991, Threshold Level English, Strasbourg.
Google Scholar

Elgort I., 2011, Deliberate learning and vocabulary acquisition in a second language, „Language Learning”, No. 2 (62).
Google Scholar

Elgort I., Nation I.S.P., 2010, Vocabulary learning in a second language: Familiar answers to new questions, w: Seedhouse P., Walsh S., Jenks C., eds., Conceptualizing “Learning” in Applied Linguistics, Houndmills.
Google Scholar

Ellis N.C., 2008, Usage­based and form­focused language acquisition, w: Robinson P., Ellis N.C., eds., Handbook of Cognitive Linguistics and Second Language Acquisition, New York.
Google Scholar

Gałkowski B., 2006, Kompetencja formuliczna a problem kultury i tożsamości w nauczaniu języków obcych, „Kwartalnik Pedagogiczny”, nr 4.
Google Scholar

Gaskell M.G., Dumay N., 2003, Lexical competition and the acquisition of novel words, „Cognition” No. 89.
Google Scholar

Grabe W., 2002, Reading in a second language, w: Kaplan R., ed., The Oxford Handbook of Applied Linguistics, Oxford.
Google Scholar

Gu P., 2003, Fine brush and freehand: the vocabulary­learning art of two successful Chinese learners, „TESOL Quarterly”, No. 37.
Google Scholar

Hulstijn J.H., 2003, Incidental and intentional learning, w: Doughty C.J., Long M.H, eds., The Handbook of Second Language Acquisition, Blackwell.
Google Scholar

Janowska I. i in., red., 2011, Programy nauczania języka polskiego jako obcego. Poziomy A1–C2, Kraków.
Google Scholar

Jullian P., 2000, Creating word meanings awareness, „ELT Journal”, No. 1.
Google Scholar

Komorowska H., 1988, Ćwiczenia przedkomunikacyjne: leksyka, w: Komorowska H., red., Ćwiczenia komunikacyjne w nauce języka obcego, Warszawa.
Google Scholar

Kurcz I., red., 1995, Pamięć, uczenie się, język, Warszawa.
Google Scholar

Laufer B., 2005, Focus on form in second language vocabulary acquisition, w: Foster­Cohen H., Garcia­Mayo M.P., Cenoz J., eds., EUROSLA Yearbook 5, Amsterdam.
Google Scholar

Laufer B., Goldstein Z., 2004, Testing vocabulary knowledge: Size, strength, and computer adaptiveness, „Language Learning”, No. 54.
Google Scholar

Lewis M., 1993, The Lexical Approach, London.
Google Scholar

Lewis M., 1997, Implementing the Lexical Approach, London.
Google Scholar

Lipińska E., Seretny A., red., Mediacja w kształceniu językowym (w przygotowaniu).
Google Scholar

Michéa R., 1950, Vocabulaire et culture, „Les Langues Modernes”, No 195.
Google Scholar

Nagy W.E., 2007, Metalinguistic awareness and the vocabulary – comprehension connection, w: Wagner R.K., Muse A.E., Tannenbaum K., eds., Vocabulary Acquisition. Implications for Reading Comprehension, New York, London.
Google Scholar

Nagy W.E. i in., 1997, Linguistic transfer and the use of context by Spanish­English bilinguals, „Applied Psycholinguistics”, No. 18.
Google Scholar

Nation I.S.P., 2001, Learning Vocabulary in Another Language, Cambridge.
Google Scholar

Nation I.S.P., 2007, The four strands, „Innovation in Language Learning and Teaching”, No. 1.
Google Scholar

Pawlak M., 2011, red., Autonomia w nauce języka obcego – uczeń a nauczyciel, Poznań–Kalisz–Konin.
Google Scholar

Pawley A., Syder F., 1983, Two puzzles for linguistic theory: Native­like selection and native­like fluency, w: Richards J.C., Schmidt R., eds., Language and Communication, Harlow.
Google Scholar

Rada Europy: Coste D., North B., Sheils J., Trim J., 2003, Europejski system opisu kształcenia językowego: nauczanie, uczenie się, ocenianie, przeł. Martyniuk W., Warszawa.
Google Scholar

Read J., 2012, Some resources in vocabulary assessment, LARC/CALPER Webinar, February 19, 2014 (handout).
Google Scholar

Richards J.C., 2008, Moving Beyond the Plateau, Cambridge.
Google Scholar

Rittel T., 1993, Metodologia lingwistyki edukacyjnej: rozwój języka, Kraków.
Google Scholar

Schmidt R., 1990, The role of consciousness in second language learning, „Applied Linguistics”, No. 11.
Google Scholar

Seretny A., 2011, Podejście leksykalne Michaela Lewisa a glottodydaktyka polonistyczna, „LingVaria”, nr 1.
Google Scholar

Seretny A., 2013a, Funkcja czytania ekstensywnego w procesie kształcenia językowego, w: Mazur J., Małyska A., Sobstyl K., red., Glottodydaktyka polonistyczna w obliczu dynamiki zmian językowo­kulturowych i potrzeb społecznych, t. 2, Lublin.
Google Scholar

Seretny A., 2013b, Czytanie ekstensywne, czyli sposób na efektywne rozwijanie kompetencji leksykalnej uczących się, w: Achtelik A., Tambor J., red., Sztuka to rzemiosło. Nauczyć Polski i polskiego, Katowice.
Google Scholar

Seretny A., 2015, Słownictwo w dydaktyce języka. Świat słów na przykładzie języka polskiego jako obcego, Kraków.
Google Scholar

Seretny A., Przekład wewnątrzjęzykowy w dydaktyce języka obcego (w przygotowaniu).
Google Scholar

Sinclaire J., 1991, Corpus, Concordance, Collocation, Oxford.
Google Scholar

Swain M., 1985, Communicative competence: some roles of comprehensible input and comprehensible output in its development, w: Gass S., Madden C., eds., Input in Second Language Acquisition, Rowley, MA.
Google Scholar

Swain M., 2000, The output hypothesis and beyond: Mediating acquisition through collaborative dialogue, w: Lantolf J.P., ed., Sociocultural Theory and Second Language Learning, Oxford.
Google Scholar

Tinkham T., 1997, The effects of semantic and thematic clustering on the learning of second language vocabulary, „Second Language Research”, No. 13.
Google Scholar

Netografia
Google Scholar

Waring R., 2010, Researching Vocabulary Acquisition in Extensive Reading, http://www.robwaring.org/presentations [dostęp: 15.11.2012].
Google Scholar

Yi F., Plateau of EFL Learning: A Psycholinguistic and Pedagogical Study,
Google Scholar

http://www.atwlkc.nbu.edu.cn/jpkc_nbu/daxueyingyu/download/014.pdf [dostęp: 19.09.2014].
Google Scholar