Przygotowanie przyszłych polonistów do wyzwań edukacji ekologicznej

Małgorzata Latoch-Zielińska

doi:10.31261/PS_P.2023.31.12

Opublikowane: 2023-07-19

Tom 31 Nr 1 (2023)

Przygotowanie przyszłych polonistów do wyzwań edukacji ekologicznej

Małgorzata Latoch-Zielińska

Dział: EKO(GLOTTO)DYDAKTYKA

https://doi.org/10.31261/PS_P.2023.31.12

Abstrakt

Problematyka artykułu wpisuje się w nurt interdyscyplinarnych badań, których przedmiotem jest kształcenie przyszłych nauczycieli języka polskiego do wyzwań współczesnego świata. Należą do nich problemy związane ze zmianami klimatu i z wynikającymi z nich konsekwencjami dla ludzi i naszej planety. Efektywna edukacja ekologiczna zależy w dużym stopniu od przygotowania nauczycieli do jej realizacji. Język polski jako przedmiot szkolny pełni kluczową funkcję w edukacji młodego pokolenia, ponieważ uczy myślenia, wyrażania uczuć i poglądów, dialogu oraz dyskusji. Analizy podstawy programowej kształcenia ogólnego wykazały, iż nie zawiera ona satysfakcjonujących zapisów i nie spełnia oczekiwań nowoczesnej edukacji ekologicznej. Również standard kształcenia nauczycieli wymaga poszerzenia i uzupełnienia o niezbędne zapisy, zarówno w części ogólnej, jak i szczegółowej. Do katalogu efektów uczeni należy wpisać zagadnienia dotyczące edukacji ekologicznej oraz sposobów jej realizacji, projektowania i realizowania programów związanych z ekologią, kreowania sytuacji dydaktycznych służących popularyzacji wiedzy i zachowań proekologicznych, opracowania ekokrytycznego odczytania starych lektur czy wskazywania nowych kontekstów do znanych tekstów. Trzeba również zreformować praktyki pedagogiczne, tak, by studenci mogli w czasie ich realizacji obserwować i włączać się w działania proekologiczne polonistów i szkoły. W artykule zwrócono uwagę na konieczność kształcenia kompetencji komunikacyjnych niezbędnych w rozmowie o zmianach klimatycznych. Kształcenie merytoryczne powinno się wzbogacić o zagadnienia z obszaru ekokrytyki, praktyki interpretacyjne twórczości literackiej w aspekcie jej możliwości proekologicznych i postantropocentrycznych.

Słowa kluczowe:

edukacja polonistyczna , edukacja ekologiczna , kształcenie nauczycieli języka polskiego , efektywna komunikacja

Pobierz pliki

PDF

Zasady cytowania

Latoch-Zielińska, M. (2023). Przygotowanie przyszłych polonistów do wyzwań edukacji ekologicznej. Postscriptum Polonistyczne, 31(1), 1–17. https://doi.org/10.31261/PS_P.2023.31.12

Cited by / Share

Małgorzata Latoch-Zielińska

m.latoch-zielinska@poczta.umcs.lublin.pl
https://orcid.org/0000-0002-2481-6683

Afiliacja:

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie Polska

Biogram

MAŁGORZATA LATOCH-ZIELIŃSKA – / dr hab., prof. UMCS, Instytut Językoznawstwa i Literaturoznawstwa, Katedra Edukacji Polonistycznej, Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin, Polska. Autorka ponad 90 publikacji w tomach zbiorowych i czasopismach z dziedziny dydaktyki języka polskiego i edukacji kulturalnej, ewaluacji i diagnostyki szkolnych osiągnięć uczniów, e-learningu, wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesie kształcenia. Współautorka monografii: Przestrzenie rzeczywiste i wyobrażone. Szkice i studia z edukacji polonistycznej. O roli kulturowego doświadczenia przestrzenności (Lublin 2016) oraz Przestrzenie rzeczywiste i wyobrażone. Metodyczny wielogłos o różnych przestrzeniach (Lublin 2016). Redaktor monografii Nowoczesna edukacja kulturalna (Warszawa 2010), współredaktor ośmiu monografii, w tym pięciu z serii Nowoczesność i tradycja w edukacji polonistycznej.

Tom 31 Nr 1 (2023)
Opublikowane: 2023-10-16

ISSN: 1898-1593

eISSN: 2353-9844

10.31261/PS_P

Wydawca

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego | University of Silesia Press

Prześlij tekst

Przygotowanie przyszłych polonistów do wyzwań edukacji ekologicznej

Abstrakt

Słowa kluczowe:

Małgorzata Latoch-Zielińska

Informacje