Alderson J.C., 1984, Reading in a foreign language: a reading problem or a language problem, w: Alderson J.C., Urquhart A.H., red., Reading in a Foreign Language, London.
Google Scholar

Claridge G., 2005, Simplification in graded readers: Measuring the authenticity of graded texts, “Reading in a Foreign Language”, vol. 17.
Google Scholar

Cobb T., 2007, Computing the vocabulary demands of L2 reading, “Language Learning & Technology”, vol. 11, nr 3.
Google Scholar

Dakowska M., 2005, Teaching English as a Foreign Language, Warszawa.
Google Scholar

Day D., Bamford, J., 1998, Extensive Reading in the Second Language Classroom, Cambridge.
Google Scholar

Gaszyńska­-Magiera M., 2010, Spójność tekstu a ocena stopnia jego trudności, „Kwartalnik Polonicum”, nr 10.
Google Scholar

Grossman E., 1998, Historia literatury czy literatura? Problemy nauczania dziewiętnastowiecznej literatury polskiej studentów obcokrajowców na poziomie średnio zaawansowanym, w: Ostromęcka­-Frączak B., red., Polonistyczna edukacja językowa i kulturowa cudzoziemców, Łódź.
Google Scholar

Hu M., Nation I.S.P., 2004, Unknown vocabulary density and reading comprehension, “Reading in a Foreign Language”, nr 13 (1).
Google Scholar

Kostkowski W., Choroba pamięci?, http://www.academia.pan.pl/pdf/wiezi_12–15_kostowski.pdf [dostęp: 15.12.2012].
Google Scholar

Krashen S.D., Terrell T., 1983, The Natural Approach. Language Acquisition in the Classroom, Oxford.
Google Scholar

Lipińska E., Seretny A., 2012, Między językiem obcym a ojczystym, Kraków.
Google Scholar

Miruyama Y., 2009, Graded Readers: Selecting an Appropriate Level for University EFL Students, “OnCUE Journal”, nr 3 (1).
Google Scholar

Nation I.S.P., 1990, Teaching and Learning Vocabulary, New York.
Google Scholar

Nation I.S.P., 2001, Learning Vocabulary in Another Language, Cambridge.
Google Scholar

Saragi T., Nation I.S.P., Meister A., 1978, Vocabulary learning and reading, “System”, nr 6.
Google Scholar

Schmitt N., 2000, Vocabulary in language teaching, Cambridge.
Google Scholar

Seretny A., 2011, Kompetencja leksykalna uczących się języka polskiego jako obcego w świetle badań ilościowych, Kraków.
Google Scholar

Seretny A., 2013a, Funkcja czytania ekstensywnego w procesie kształcenia językowego, Lublin.
Google Scholar

Seretny A., 2013b, Czytanie ekstensywne, czyli sposób na efektywne rozwijanie kompetencji leksykalnej uczących się, w: Achtelik A., Tambor J., red., Sztuka to rzemiosło. Nauczyć Polski i polskiego, t. 3, Katowice.
Google Scholar

Waring R., 2010, Researching Vocabulary Acquisition in Extensive Reading, www.robwaring.org /presentations [dostęp: 17.11.2012].
Google Scholar

Waring R., Takaki M., 2003, At what rate do readers learn and retain New vocabulary from Reading a graded reader?, “Reading in a Foreign Language”, nr 15 (2).
Google Scholar

Widdowson H., 1976, Teaching Language as Communication, Oxford.
Google Scholar

Zgółkowa H., 1992, Dobór słownictwa do nauczania języka polskiego jako obcego, w: Miodunka W., red., Język polski jako obcy. Programy nauczania na tle badań współczesnej polszczyzny, Kraków.
Google Scholar