Literatura emigracyjna Czesława Miłosza w nauczaniu języka polskiego w Chinach

Qixin Hu

doi:10.31261/PS_P.2025.36.13

Published: 2025-12-16

Vol. 36 No. 2 (2025)

Czesław Miłosz’s Emigration Literature in Polish Language Teaching in China

Qixin Hu

Section: Glottodidactics as an Area of Cultural Transfers

https://doi.org/10.31261/PS_P.2025.36.13

Abstract

The article aims to analyze the use of Czesław Miłosz’s emigration literature in teaching Polish as a foreign language in China, emphasizing its didactic and cultural potential. The study is based on three main reasons. First, the emigration experience was crucial for Miłosz’s work after 1939. Miłosz’s three emigrations shaped his reflections on identity and internal cultural conflicts. Second, the theme of emigration and Miłosz’s identity is one of the key issues that interest Chinese readers. After the introduction of Miłosz’s work to China in the 1980s, the initial interpretation of his works focused mainly on political aspects. Still, it gradually shifted towards recognizing the literary complexity of his writing. Third, Miłosz’s emigration literature presents the complex historical and cultural context of Eastern Europe as a multi-national and multilingual region. It addresses topics, such as religion, war, and emigration, which helps develop intercultural skills among students. The article focuses on the analysis of the essay Native Realm from a lexical, cultural, and literary perspective, pointing out both challenges (such as the complexity of historical and religious terms) and benefits (e.g., descriptions of daily life, the multiculturalism of Eastern Europe) associated with using the text in classes. Additionally, the article proposes solutions to the problems related to teaching Polish literature in China.

Keywords:

Czesław Miłosz , emigration literature , glottodidactics , Polish as a foreign language , Native Realm , China

Download files

PDF (Język Polski)

Citation rules

Hu, Q. (2025). Czesław Miłosz’s Emigration Literature in Polish Language Teaching in China. Postscriptum Polonistyczne, 36(2), 1–17. https://doi.org/10.31261/PS_P.2025.36.13

Cited by / Share

Licence

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

The Copyright Owners of the submitted texts grant the Reader the right to use the pdf documents under the provisions of the Creative Commons 4.0 International License: Attribution-Share-Alike (CC BY-SA). The user can copy and redistribute the material in any medium or format and remix, transform, and build upon the material for any purpose.

1. License

The University of Silesia Press provides immediate open access to journal’s content under the Creative Commons BY-SA 4.0 license (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/). Authors who publish with this journal retain all copyrights and agree to the terms of the above-mentioned CC BY-SA 4.0 license.

2. Author’s Warranties

The author warrants that the article is original, written by stated author/s, has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author/s.

If the article contains illustrative material (drawings, photos, graphs, maps), the author declares that the said works are of his authorship, they do not infringe the rights of the third party (including personal rights, i.a. the authorization to reproduce physical likeness) and the author holds exclusive proprietary copyrights. The author publishes the above works as part of the article under the licence "Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International".

ATTENTION! When the legal situation of the illustrative material has not been determined and the necessary consent has not been granted by the proprietary copyrights holders, the submitted material will not be accepted for editorial process. At the same time the author takes full responsibility for providing false data (this also regards covering the costs incurred by the University of Silesia Press and financial claims of the third party).

3. User Rights

Under the CC BY-SA 4.0 license, the users are free to share (copy, distribute and transmit the contribution) and adapt (remix, transform, and build upon the material) the article for any purpose, provided they attribute the contribution in the manner specified by the author or licensor.

4. Co-Authorship

If the article was prepared jointly with other authors, the signatory of this form warrants that he/she has been authorized by all co-authors to sign this agreement on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this agreement.

I hereby declare that in the event of withdrawal of the text from the publishing process or submitting it to another publisher without agreement from the editorial office, I agree to cover all costs incurred by the University of Silesia in connection with my application.

References

Literatura
Google Scholar

Bassnett S., Grundy P., 1993, Language Through Literature: Creative Language Teaching Through Literature, Longman, London.
Google Scholar

Błoński J., 2011, Miłosz jak świat, Znak, Kraków.
Google Scholar

Brumfit C.J., Carter R.A., 1986, Literature and Language Teaching, Oxford University Press, Oxford.
Google Scholar

Burzacka I., 2010, Miejsce polskiej literatury współczesnej w procesie nauczania języka polskiego jako obcego, w: Nowe perspektywy w nauczaniu języka polskiego jako obcego, red. K. Taczyńska, K. Birecka, Wydawnictwo Naukowe UMK, Toruń, s. 33–38.
Google Scholar

Cheng Li, 2014, “Wàiguówénxuéjiàoxué zhōng xuésheng dúshuōxiě de xùnliàn” (外国文学教学中学生“读说写”的训练) [Kształcenie umiejętności czytania, mówienia i pisania w nauczaniu literatury obcej], Xiàndài yǔwén(现代语文) [Języki nowożytne], nr 3, s. 4–6.
Google Scholar

Collie J., Slater S., 1987, Literature in the Language Classroom: A Resource Book of Ideas and Activities, Cambridge University Press, Cambridge.
Google Scholar

Cudak R., 2010, Tekst w nauczaniu cudzoziemców jako problem metodologiczny, w: Teksty i podteksty w nauczaniu języka polskiego jako obcego 2, red. G. Zarzycka, G. Rudziński, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź, s. 79–90.
Google Scholar

Czerkies T., 2012, Tekst literacki w nauczaniu języka polskiego jako obcego (z elementami pedagogiki dyskursywnej), Księgarnia Akademicka, Kraków.
Google Scholar

Czerkies T., 2022, Co nosimy w sobie jak pieczęć? O próbach przełamywania wzorów myślenia oraz rozwijania świadomości kulturowej, w: Między Wschodem a Zachodem. O wyzwaniach dydaktycznych podczas pracy z grupami chińskimi, red. T. Czerkies, A. Prizel-Kania, Księgarnia Akademicka, Kraków, s. 133–152. DOI: https://doi.org/10.12797/9788381388238.07
Google Scholar

Davies N., 2020, Posłowie. Literatura polska – ulica szeroka jak świat, w: Światowa historia literatury polskiej, red. M. Popiel, T. Bilczewski, S. Bill, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków, s. 633–640.
Google Scholar

Dąbrowski M., 2016, Tekst międzykulturowy. O przemianach literatury emigracyjnej, Elipsa, Warszawa.
Google Scholar

Fiut A., 2003, W stronę Miłosza, Wydawnictwo Literackie, Kraków.
Google Scholar

Franaszek A., 2011, Miłosz. Biografia, Znak, Kraków.
Google Scholar

Górny K., 2011, Rodzinna Europa – antropologiczna lektura, w: Spotkanie z człowiekiem. Zaczynając od Czesława Miłosza, red. G. Dąbrowski, B. Dwilewicz, K. Pietrowiak, Wydawnictwo Katedry Etnologii Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław, s. 67–75.
Google Scholar

Hadaczek B., 2011, Historia literatury kresowej, Universitas, Kraków.
Google Scholar

Hajduk-Gawron W., 2013, Arcydzieła literatury polskiej w praktyce glottodydaktycznej. Zaadaptować czytelnika i tekst, „Biblioteka Postscriptum Polonistycznego”, nr 3, s. 353–365.
Google Scholar

Jidi Majia, 2013, “Chénmò: Xiàngěi Qièsīwǎfū Mǐwòshí”(沉默：献给切斯瓦夫·米沃什) [Milczenie: Czesławowi Miłoszowi], w: Shēnfèn (身份) [Tożsamość], Jiangsu Wenyi Chubanshe, Jiangsu, s. 264–265.
Google Scholar

Jing Ren, 1982, “Mǐwòshí de gùguó”(米沃什的《故国》) [„Rodzinna Europa” Miłosza], Dúshū (读书) [Czytanie], nr 8, s. 151.
Google Scholar

Kłosiński K., 1994, Czesław Miłosz, w: Literatura emigracyjna 1939–1989, t. 1, red. J. Garliński i in., Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice, s. 173–189.
Google Scholar

Krenz J., 2021, Przybrany ojciec. Czesław Miłosz w Chinach, „Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Literacka”, nr 40, s. 53–97. DOI: https://doi.org/10.14746/pspsl.2021.40.3
Google Scholar

Krenz J., Winiecka E., 2021, Literatura polska w oczach Chinki polonistki. Z Li Yinan rozmawiają Elżbieta Winiecka i Joanna Krenz, „Poznańskie Studia Polonistyczne. Seria Literacka”, nr 40, s. 231–240. DOI: https://doi.org/10.14746/pspsl.2021.40.10
Google Scholar

Li Yiliang, 2018, “Mǐwòshí yòng wénzì jìlù shídài de xiūchǐ”(米沃什：用文字记录“时代的羞耻”) [Miłosz: Pisemny zapis hańby czasu], 9.12.2018, https://baijiahao.baidu.com/s?id=1619341740381921257&wfr=spider&for=pc [dostęp: 28.05.2024].
Google Scholar

Li Yinan, 2016, Recepcja literatury polskiej w Chinach: teoria i dzieje, „Postscriptum Polonistyczne”, nr 2 (18), s. 171–185.
Google Scholar

Li Yinan, 2017, Literatura polska w Chinach, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice.
Google Scholar

Lin Xianzhi, 2004, “Mǐwòshí de gēn” (米沃什的根) [Korzenie Miłosza], w: Huā chéng (花城) [Miasto Kwiatów], Huacheng Chubanshe, Guangdong, nr 6, s. 160–162.
Google Scholar

Malejka J., 2021, Podejście międzykulturowe w nauczaniu języka polskiego jako obcego w Chinach, „Annales UMCS Sectio N Educatio Nova”, t. VI, sec. N, s. 467–485. DOI: https://doi.org/10.17951/en.2021.6.467-485
Google Scholar

Marckwardt H.A., 1978, The Place of Literature in the Teaching of English as a Second or Foreign Language, University of Hawaii Press, Honolulu. DOI: https://doi.org/10.1515/9780824887087
Google Scholar

Mazur E., 2017, Kompetencje tekstotwórcze w nauczaniu języka polskiego jako obcego na poziomie B2 i C1 (na przykładzie tekstu argumentacyjnego), „Dydaktyka Polonistyczna”, nr 3 (12), s. 243–254. DOI: https://doi.org/10.15584/dyd.pol.12.2017.17
Google Scholar

McKay S., 2001, Literature as Content for ESL/EFL, w: Teaching English as a Second or Foreign Language, ed. M. Celce-Murcia, Heinle & Heinle Publisher, Boston, s. 326–330.
Google Scholar

Miłosz C., 2001, Rodzinna Europa, Wydawnictwo Literackie, Kraków.
Google Scholar

Próchniak W., 2012, Klucz do wierszy. Poezja w nauczaniu języka polskiego jako obcego, Wydawnictwo KUL, Lublin.
Google Scholar

Rumińska M., 2022, Klasyka polskiej powieści w działaniach językowych na lekcjach języka polskiego jako obcego, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, nr 29, s. 163–178. DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.29.11
Google Scholar

Ruszer A., 2022, Czynniki rozwoju języka polskiego w Chinach, „LingVaria”, nr 2 (34), s. 319–340. DOI: https://doi.org/10.12797/LV.17.2022.34.20
Google Scholar

Seretny A., 2006, Nauka o literaturze i teksty literackie w dydaktyce języka polskiego jako obcego/drugiego, w: Z zagadnień dydaktyki języka polskiego jako obcego, red. E. Lipińska, A. Seretny, Universitas, Kraków, s. 243–279.
Google Scholar

Seretny A., Lipińska E., 2005, ABC metodyki nauczania języka polskiego jako obcego, Wydawnictwo Universitas, Kraków.
Google Scholar

Siedlecki M., 2017, Litewskie konteksty Czesława Miłosza, Viktoriji Daujotytė i Mindaugasa Kvietkauskasa. Wokół rozważań o duchowej ojczyźnie poety, w: Zagadnienia bilingwizmu. Seria I: Dwujęzyczni pisarze litewscy i polscy, red. A. Baranow, J. Ławski, Uniwersytet w Białymstoku, Książnica Podlaska im. Łukasza Górnickiego, Wydawnictwo Prymat, Białystok–Vilnius, s. 533–555.
Google Scholar

Stępień M., 2007, Wśród emigrantów, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków.
Google Scholar

Szwagrzyk A., 2015, Literatura najnowsza na lekcjach języka polskiego jako obcego, w: Nowe perspektywy w nauczaniu języka polskiego jako obcego III, red. E. Kubicka, A. Walkiewicz, Wydawnictwo Naukowe UMK, Toruń, s. 163–171.
Google Scholar

Świstowska M., 2010, Obecność tekstów prozy polskiej po 1989 r. w nauczaniu języka polskiego jako obcego – realia, potrzeby, problem wyboru, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, nr 17, s. 425–432.
Google Scholar

Válková Maciejewska M., 2022, Jak wygląda polski dom? Adres kulturowy w polskiej literaturze współczesnej z perspektywy glottodydaktycznej, „Filologia Polska. Roczniki Naukowe Uniwersytetu Zielonogórskiego”, nr 2, s. 49–59. DOI: https://doi.org/10.34768/fp2022a3
Google Scholar

Wacławek M., 2021, Plus minus wiersz – o metodzie analizy i twórczego wykorzystania wzorów na lekcji języka polskiego jako obcego, w: Glottodydaktyka polonistyczna. Strategie – wartości – wyzwania, red. I. Wieczorek, A. Roter-Bourkane, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań, s. 105–119.
Google Scholar

Xiong Hui, Lu Beibei, 2020, “Mǐwòshí zài zhōngguó de jiēshòu yǔ xíngxiàng biànqiān” (米沃什在中国的接受与形象变迁) [Recepcja i zmieniający się wizerunek Miłosza w Chinach], Lánzhōudàxué xuébào(兰州大学学报) [Dziennik Uniwersytetu Lanzhou], nr 3, s. 20–26.
Google Scholar

Zawada A., 1996, Miłosz, Wydawnictwo Dolnośląskie, Wrocław.
Google Scholar

Zhao Gang, 2013, Polonistyka na Pekińskim Uniwersytecie Języków Obcych i współpraca w zakresie edukacji między Chinami a Polską, w: Glottodydaktyka polonistyczna w obliczu dynamiki zmian językowo-kulturowych i potrzeb społecznych, red. J. Mazur, A. Małyska, K. Sobstyl, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin, s. 91–98.
Google Scholar

Zhao Weiting, 2018, Recepcja twórczości Czesława Miłosza w Chinach – Co się zmieniło z upływem czasu?, „Spotkania Polonistyk Trzech Krajów – Chiny, Korea, Japonia”, rocznik 2018/2019, s. 439–447.
Google Scholar

Zhao Weiting, 2020, „Współodczuwanie”. Drogi recepcji twórczości Czesława Miłosza w Chinach, „Transfer. Reception Studies”, nr 1, s. 281–295. DOI: https://doi.org/10.16926/trs.2020.05.13
Google Scholar

Zieniewicz A., 2015, Fragment tekstu literackiego jako narzędzie w glottodydaktyce, „Kwartalnik Polonicum”, nr 19, s. 28–35.
Google Scholar

Zieniewicz A., 2020, Nauczanie kultury i pragnienie opowieści, w: Literackie obrazy kultury. Perspektywa glottodydaktyczna, red. J. Zych, Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa, s. 15–28. DOI: https://doi.org/10.31338/uw.9788323546597.pp.15-28
Google Scholar

Zych J., 2023, Czesław Miłosz jako glottodydaktyk, w: Wiele dalekich rejsów. Kultura polska dla cudzoziemców, red. P. Potasińska, Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa, s. 31–48. DOI: https://doi.org/10.31338/uw.9788323560111.pp.31-48
Google Scholar

Netografia
Google Scholar

Douban [豆瓣], Najpopularniejsze dzieła Miłosza, https://book.douban.com/author/627697/books?sortby=collect&format=pic [dostęp: 29.04.2024].
Google Scholar

Douban [豆瓣], Najwyżej oceniane dzieła Miłosza, https://book.douban.com/author/627697/books?sortby=vote&format=pic [dostęp: 29.04.2024].
Google Scholar

Douban [豆瓣], Rodzinna Europa, https://book.douban.com/subject/36532942/ [dostęp: 25.12.2024].
Google Scholar

Instytutpolski.pl, Nauka polskiego w Chinach, https://instytutpolski.pl/beijing/pl/nauka-polskiego-w-chinach/ [dostęp: 29.04.2025].
Google Scholar

Qixin Hu

huqixin99@qq.com
https://orcid.org/0009-0005-3194-7226

Affiliation:

Beijing Foreign Studies University China

Bio Statement (e.g., department and rank)

QIXIN HU – MA graduate, The School of European Languages and Cultures, The Polish Studies Centre, Beijing Foreign Studies University, China. A PhD student in Polish Philology. Affiliated with the School of European Languages and Cultures, and the Polish Studies Centre at Beijing Foreign Studies University. Her research focuses on emigration literature, while her academic interests also include Polish language teaching and ecocriticism.

E-mail: huqixin99@qq.com, hqx99@bfsu.edu.cn

Vol. 36 No. 2 (2025)
Published: 2025-12-31

ISSN: 1898-1593

eISSN: 2353-9844

10.31261/PS_P

Publisher

Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego | University of Silesia Press

Licence CC

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Submit

Czesław Miłosz’s Emigration Literature in Polish Language Teaching in China

Abstract

Keywords:

Qixin Hu

Information