Wstęp

Autor analizuje zagadnienia dotyczące socjalizacji wartości zdrowia z uwzględnieniem istoty i zjawiska socjalizacji zdrowia, kultury zdrowotnej oraz reakcji społecznych na zaburzenia procesu socjalizacji zdrowia.

Rodzina stanowi podstawowe środowisko wychowawcze, w którym przekazywane są podstawowe wartości kulturowe. Autorka przedstawia koncepcję zdrowia rodziny, analizuje rodzinę jako osadę, omawia analizy rodziny jako miejsca transmisji międzypokoleniowej w zakresie zdrowia.

Komunikacja interpersonalna stanowi kluczowy element w zdobywaniu umiejętności służących zdrowiu. Autorka artykułu podejmuje próbę analizy potrzeby nabywania tych umiejętności na kolejnych etapach procesu rozwoju dziecka.

W ostatnim czasie, ze względu na niski przyrost naturalny w Polsce, macierzyństwo stało się tematem aktualnym. Autorka tekstu podejmuje zagadnienia związane z psychologicznymi i społecznymi uwarunkowaniami postaw kobiet wobec realizacji przez nie wartości macierzyństwa.

W artykule przedstawiono badania dotyczące wiedzy kobiet na temat zachowań prozdrowotnych w okresie ciąży i połogu. Autorka koncentruje się na opiece medycznej w okresie ciąży, odżywianiu, higienie, aktywności fizycznej, życiu seksualnym i karmieniu piersią.

Zaniedbanie jest jedną z form przemocy wobec dzieci. Artykuł analizuje zagadnienie zaniedbania prenatalnego. Przyjrzano się jemu na podstawie literatury przedmiotu i przeprowadzonych badań.

Autorka artykułu przedstawia analizy negatywnych doświadczeń dziecka wywołanych przez środowisko rodzinne, wskazując na ich związki z problemami zdrowotnymi dziecka. Opisuje także różne rodzaje konsekwencji negatywnych doświadczeń z dzieciństwa.

Artykuł zawiera analizy dotyczące czynnościowych bólów brzucha w kontekście medyczno-społecznym. Autor podkreśla rolę nauk humanistycznych w działaniach promujących profilaktykę w czynnościowych zaburzeniach zdrowia.

W artykule przedstawiono rolę osobowości rodziców w rozwoju jednostki z uwzględnieniem cech osobowości makiawelicznej rodziców i dziecka stanowiących zagrożenie dla zdrowia. Dokonano przeglądu badań nad makiawelizmem dziecka oraz nakreślono perspektywy omawianego zagadnienia.

Artykuł porusza problem anoreksji. Opisuje badania nad rolą postaw rodzicielskich w procesie leczenia zaburzeń odżywiania młodych kobiet, a także konsekwencje dla rodzin, w których dziecko cierpi na jadłowstręt psychiczny.

Coraz więcej rodzin boryka się z problemem przewlekłych chorób dzieci. Autorka artykułu porusza kwestię funkcjonowania rodzin z przewlekle chorymi dziećmi oraz wskazuje na konieczność edukacji zdrowotnej w tych rodzinach.

Autorka podejmuje próbę zwrócenia uwagi na edukację zdrowotną w rodzinie m.in. w kontekście spędzania wolnego czasu przez dzieci oraz roli relaksu w zdrowiu.

Autor analizuje zachowania agresywne w kontekście zachowań społecznych. Konsekwencje zachowań agresywnych mają jednak wymiar zaburzeń w zakresie zdrowia społecznego.

Autorzy artykułu prezentują wyniki badań przeprowadzonych wśród uczestników Uniwersytetu Trzeciego Wieku dotyczących uwarunkowań aktywności osób starszych. Analizy prowadzone są w kontekście takich aspektów, jak aktywność i percepcja światła dziennego, aktywność i wsparcie społeczne, aktywność i transgresja oraz aktywność i nadzieja.

W artykule podjęto próbę analizy europejskich priorytetów zdrowego stylu życia i aktywności fizycznej w profilaktyce otyłości. Autor artykułu opiera się na licznych dokumentach europejskich, w tym dokumentach WHO, zwracając szczególną uwagę na konieczność walki z nadwagą i otyłością we współczesnych społeczeństwach.

Recenzowana praca Andrzeja Krawańskiego podejmuje zagadnienie adaptacji współczesnej dydaktyki do kultury fizycznej i zdrowotnej. Autor propaguje wykorzystanie nowoczesnych metod nauczania w kształtowaniu świadomości i zachowań prozdrowotnych. Głównym tematem jest interaktywne uczenie się i nauczanie w edukacji prozdrowotnej. Książka koncentruje się na kreowaniu stosunku człowieka do własnego ciała, motywowaniu do dbałości o zdrowie i sprawność fizyczną. Publikacja ta, będąca pedagogicznym dyskursem, ma na celu promocję zdrowego stylu życia. Adresowana jest do szerokiego grona odbiorców, w tym studentów, nauczycieli, lekarzy, fizjoterapeutów oraz rodziców i wychowawców. Autor analizuje dylematy edukacji fizycznej, rolę edukatora zdrowia oraz strategie nauczania, podkreślając konieczność aktywnego uczestnictwa edukowanego w procesie kształtowania zdrowia i zmiany stosunku do ciała.

Recenzowana książka Czesława Lewickiego "Edukacja zdrowotna: systemowa analiza zagadnień" skupia się na analizie systemów edukacji zdrowotnej dzieci i młodzieży, tj. w rodzinie i szkole. Autor omawia teoretyczne problemy edukacji zdrowotnej, uwarunkowania i zagrożenia zdrowia, strukturę systemu edukacji zdrowotnej, kształtowanie postaw zdrowotnych oraz efekty edukacji. Podkreśla rolę rodziny w kształtowaniu zdrowia. Analizuje kompetencje i ograniczenia rodziców i nauczycieli w edukacji zdrowotnej. Książka zawiera program nauczania, schemat Cyryla Bibby'ego, propozycje programów edukacji zdrowotnej oraz narzędzia diagnostyczne.